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古诗两首教学设计范本 一、复习检查1、朗读?锄禾。2、用自己的话把?锄禾这首古诗的意思讲一讲。二、初读指导1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？2、教师范读，领读。1自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。2指导朗读，注意多音字，重音和停顿。3自由读课文，指名朗读，相机指导。三、精读训练1、教师介绍粟。2、学生，弄懂无和犹的意思。3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死4、检查试讲情况，指名讲解。5、察看课本上的插图，说说图意。6、为什么丰登农民还要饿死呢？7、对照板书练习背诵。四、作业1、画去括号内不恰当的拼音。2、解释。3、诗句中一粒的粒表示，万颗中的万表示。4、用自己的话讲?悯农的诗意。5、背诵?悯农。第三课时一、复习检查1、朗读课文。2、指名用自己的话讲锄禾、悯农的意思。3、背诵锄禾、悯农。4、再次朗读古诗两首，想：这两首诗有什么共同的地方？二、写字指导1、出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。2、这几个字里，你认为哪几个比拟好写？说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的答复作适当的补充和小结。3、按笔顺描红。三、作业1、朗读课文，背诵课文。2、用自己的话说说这两首诗的意思。3、选择一首古诗，用自己的话把诗意写下来。
