《教案五年级祖父的园子教学设计人教版五年级第十册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案五年级祖父的园子教学设计人教版五年级第十册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案五年级祖父的园子 教学设计（人教版五年级第十册)教学目的:1.能正确流利有感情地朗读课文;2.学习3至12自然段、14自然段，能紧扣“玩”字发表本人的读书感受;3.在读中感悟作者率真、质朴的独特的语言魅力；4.通过阅读、品味有关语段、语句，深切感受祖父与我之间浓浓的亲情，体会作者对童年无拘无束生活的眷念和对祖父的思念。教学重点：咀嚼文字,体验作者童年生活的欢乐和自由，感悟祖孙间的浓浓亲情。教学过程：一、回忆园子，导入新课。1.通过上节课的学习，你们心中留下了一个什么样的园子？请说说理由。2.二十多年后,园子里的一切仍然活泼在萧红眼前。让我们听她娓娓道来指名读第2自然段。二、品读语言享受欢乐
2、。.请同学们边读边想象3自然段描绘的画面,划出你认为最有趣的句段,还能够写下本人的感受!2生默读感悟。3.指名读第3自然段,其他同学听一听,想一想，如此的画面好玩吗?为什么？4.让我们用刚刚的方法再来学一学第4自然段，请同学们自由读一读，想象画面，哪些词句让你觉得好玩?为什么?5.请同学们轻声读5-10自然段，对话部分同桌能够分角色朗读。6自由读11自然段,哪些词句让你觉得特别好玩呢？7.指读第1自然段。其他同学边听边体会，这段话又好玩在哪儿?8.祖父一天都在园子里边，他劳动我游玩。他拔下锄杆帮着我玩，他教我认穗逗着我玩,他被我抢过水瓢,任由我瞎闹。园子里飘着乐趣,飞着自由，流淌着浓浓的爱。三
3、、感受自由,拓展说话。1.我是自由欢乐的，就连园子里的植物也是自由欢乐的。引读:太阳在园子里显得特别大。花开了,就像（)。鸟飞了，就像（)。虫子叫了,就像()。一切都（）。2.要做什么,（）,要如何样，(),都是（)。倭瓜是自由的,（)。黄瓜是自由的,（）。玉米是自由的，（)。蝴蝶是自由的，（)。蚂蚱是自由的，(）。蝉是自由的，蜂子是自由的,（）。只是天空蓝悠悠的，又高又远。四、出示小诗，配乐诵读。1终于，我玩累了。只用草帽遮着脸就睡着了，草地是床，蓝天是被！读的时候,轻一点，再轻一点,不要惊醒了她漂亮的梦!（出示小诗）2.那欢乐自由的园子，那满脸是笑的祖父,还有那用草帽遮着脸睡觉的小女孩,慢慢的,慢慢的淡出了我们的视线。五、介绍作者,琢磨课题。1.介绍作者.此后的二十多年,萧红念念不忘这个园子？在她心中,这是一个_的园子。3.这篇文章被非常多教科书选用。编者给这篇文章加的标题，有的是祖父和我,有的是祖父的园子,而苏教版的标题是我和祖父的园子,请比拟比拟，你觉得哪个标题更适宜呢?4.总结
