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1、九年级化学上册期末试卷质量分析 一、试题特点1、 重视双基考查基础知识和基础技能是学好化学的主要基础，也是激发爱好、稳定爱好、提升爱好的根本，考查了物质的组成、性质、改变、分类、用途，化学试验的基础操作、简单的化学计算、书写化学式及化学方程式等。2、关注社会热点、贴近学生生活、联络实际试题将社会热点、生活实际和工农业生产实际和化学知识融为一体，充足考查学生利用化学知识处理实际问题的能力，也表现化学知识的有用性，以激发学生学习化学的爱好。3、重视对科学探究的考查科学探究是新课程改革的一项主要内容，也是自主学习的一个主要方法，是化学试题的关键。试验题就是考查学生的试验操作能力和应用能力。4、突出能
2、力考查把考生能力作为一条根本贯穿试题的一直。试题在考查学生主干知识的同时，着重考查了学生的综合分析能力、试验能力、观察能力、自学能力、创新能力、科学探究能力及计算能力。这些题灵活多变，靠死记硬背是不能得分的，含有很好的区分度。二、 对初中化学教学的启示1、做好双基教学在教学中不停更新自己的教学观念，在课堂教学中确立学生是学习主体的思想。扎实做好化学基础知识和基础技能的教学。学生包括到的知识点要先认知再了解后应用；要把书写化学式和化学方程式的技巧教给学生；强化化学计算教学，少做难题，书写格式规范，列式条理，审题细致。会利用题中有用信息，写一步有一步得分，前面步骤错会影响后面步骤的得分，相对分子质
3、量不要算错等。2、强化记忆初三化学是化学学科的启蒙阶段，是理科中记忆内容偏多的一门学科，各项能力全部基于记忆之上，忽略记忆是不科学的。化学用语应分散记忆；化学基础概念、物质的性质应先了解再记忆，后应用；并需经常检测记忆内容。3、重视理论联络实际的教学任何化学理论全部要贯穿于生活实际、工农业生产实际之中，即性质决定用途。学习任何一个化学知识点全部应和生产生活实际相联络，或在生产生活实际中的表现，要让学生以为化学知识在实际生活中有用，即表现化学知识的有用性。4、培养学生的科学探究能力教会学生发觉问题-提出合理假设-选择最好试验手段验证-得出正确的结论。她们之间有必定的联络，能够相互借用。仔细读题，认真审题，弄懂含义，找出有用的信息。拓宽知识的应用：要学会模拟，找到处理同一问题的几个方法，并深入探究，设计对比试验验证，关键是能够经过对比进而说明问题。
