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1、学习必备欢迎下载外国小朋友的歌第（五）册第（五）课（外国小朋友的歌）共（4 ）课时课题外国小朋友的歌第（2 ）课时教学内容1. 学习演唱歌曲哈里啰。2. 音乐创编及表演活动。1.指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱。教学目标2.培养学生感受音乐、表现音乐地能力。3.启发学生用身体地动作感受特立尼达民歌的韵味。教材分析哈里啰是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲的音乐风 格。4/4拍，大调式。歌曲结构方整，是四乐句组成的一段体结构。 歌曲旋律包含四个都是四个小节的乐句。歌曲所用的音乐材料十分 简洁，尤其是歌曲中出现的切分节奏，更时歌曲充满了动力和积极 乐观的情绪。表达了特里尼达人民载歌载
2、舞的热烈场面和乐观、奔 放的性格。教学重点指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱。教学难点歌曲切分节奏。教学准备录曰:机、磁带、图片、音乐课件。教学过程内容及目标教师活动学生活动一、教学准备：二、课题导入： 激发学生学习 兴趣，调动学 生学习的积极 性和主动性。二、节奏游戏： 通过排击、排 列节奏，培养 学生探索知 识，发现知识 的能力。1. 听音乐进入教室。2. 师生歌唱问好。1. 听一首具有中国民族风格 的歌曲。2. 听一首具有外国民族风格 的歌曲。3. 通过歌曲的对比，引出本节 课所学的歌曲哈里罗。1. 教师发给每组不同的节奏 卡片。（不同节奏型不同颜色）2. 节奏排列游戏：教师在
3、投影上出示一条节 奏，请同学们在一段音乐 的时间内，按照投影上的 节奏排列好。3. 分组游戏。4. 节奏排列如下：XX xx x x |x x - x x o | （红色）x x x x x |（蓝色）x x c x x o |学生进教室和教师进行问好。学生进行歌曲的欣赏。学生进行歌曲的欣赏。学生手拿卡片。学生进行节奏游戏。5. 赵一找，有没有你不认识的 节奏？6. 教师帮助学生解决节奏问 题。7. 教师播放歌曲旋律。8. 分组进行节奏接龙练习。学生找到节奏，并进行质疑。学生拍节奏。学生和教师一起跟音乐拍 奏。学生进仃节奏接龙。节四、歌曲教学： 通过歌曲的学1.教师放录音，听本首歌曲范学生听歌
4、曲并感受歌曲的情习，指导学生唱。绪。用轻快而有弹说一说，这首歌曲的情绪性的声音演唱是怎样的？歌曲。2.教师播放歌曲录音，请同学学生跟录音轻声模唱歌曲旋跟录音用“路”进行旋律 的模唱。律。3.固定的节奏型x x x x x | 为歌曲进行伴奏。学生拍节奏为歌曲伴奏，进 步熟悉歌曲旋律。4. 跟琴进行歌词的朗读。5. 复听歌曲范唱，跟唱歌词。学生跟琴按节奏轻声朗读歌6.巩固练习。?词。学生跟录音演唱歌曲。五、创编活动： 通过音乐的创1.观看具有特立尼达民族特学生分组进行歌词接龙演唱。编活动，培养点的歌舞表演。（VCD学生的音乐创2.请同学们自主选择为歌曲学生观看VCD感受热烈奔放的作能力。进行伴奏、表演、集体舞的创情绪。编活动。3.教师进行巡视，并进行适当学生分组选择创编音乐活动。的辅导。4.小组汇报表演：学生创编。说明选择内容、创编过程 并进性自评。5. 学生进行评价。6. 教师进行活动小结。各组进行汇报表演。课后反思第#页
