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1、初一上册语文南太阳 最近的树数案对于语文教师而言,写好一个教案是一个教师上好一堂课的最为重要的 一个环节。为此,下面我整理了人教版以供大家阅读。人教版1 .学习目标:学习课文融冷峻的叙事、描写于一体,寄寓丰富而深刻 的思想的写作特色。2 .能力目标:揣摩关键的语句,探究文章所蕴含的深刻思想,培养学生 的思维能力。3 .情感目标:培养学生热爱自然、珍爱生命的感情和保护生存环境的社 会责任感。【重点难点】1 .教学重点:赏析文中的精彩比喻拟人。2 .教学难点:理解文章含蓄、隽永的语言。【使用说明和学法指导】1 .借助导学案充分预习文本,反复诵读,理解文本内容,勾画疑难点。2 .所有同学完成自主学习
2、;B层完成拓展延伸之外的题目;A层全部完成 并形成文字答案,为课堂交流做好准备。3 .认真书写,独立完成,规范作答,按时上交。【导学过程】一、自主学习、夯实基础1 .红柳是什么样子,作者是怎么描写的?2 .这是属于什么表达方式,运用了什么修辞方法?3 .为什么这里要用拟人?对什么微笑?作者的目的是什么?4 .它顽强的生命力什么地方体现了?5 .这些都是歌颂红柳顽强精神的,文章是不是还歌颂了它的别的精神?二、合作探究、激情碰撞(一)品读文中第一部分(第1-2自然段):描写红柳的生长环境及其外在 美,感受它的生命之美。问题:L作者为什么写红柳丛对着高原的酷寒和缺氧微笑?6 .红柳与冰山有什么相似点
3、?把红柳比作冰山有什么意义?7 .作者为什么要描写红柳根燃烧的情形?(二)品读第二部分(第3T8自然段):叙写红柳遭受毁灭的情形,赞颂 红柳为人类作出的贡献及其内在美,理解课文意蕴。问题:1.作者详写司务长和我算帐的过程有什么用意?8 .作者为何要详写人们挖掘红柳根的艰难过程?(三)品读第三部分(第19-21自然段):描写红柳被砍伐后的情景,抒写 了对高原生存环境的担忧,畅谈感受。问题:结合前面的分析,同学们,从文中认识到了什么?体会到作者怎 样的情感?三、拓展训练能固住泥沙,给人们带来绿色的树,给高原带来生命的希望的树,最后 却被挖掉了,这无疑是一出悲剧,但可悲的仅是这些吗?作者为红柳被挖 掉感到痛心,但她更痛心的是什么呢?(可以提示司务长所说的话)四、课堂小结五、课外练习完成语文习题册题的人1 .七年级上册语文教学案例设计2 .七上语文作业本的答案:郭沫若诗两首3 .七年级上册语文复习教案4 .初一下册语文郭沫若诗两首期末复习试题5 .七年级上册语文教学计划人教版6 .七年级上册语文备课组计划7 8第#页/总页数 3页