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1、教研组工作安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。好的安排是什么样的呢？下面是我为大家收集的教研组工作安排，欢迎阅读与保藏。教研组工作安排1一、研训指导思想我校数学教研组将依据区老师发展中心和学校的整体工作支配，在学校政教处工作安排的指导下，以“轻负担高质量”主题，以“学本课堂”建设为重点，做好“一师一优课”和“新常规新设计”举荐工作，深化常态课堂，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。二、教研组成员分析目前我们数学低段教研组有24个教学班，有6位年轻的数学老师，是一支充溢活力的队伍，老
2、师们工作热忱高、主动主动、学习氛围浓。三、研训目标和研训重点1通过专家引领、青蓝老师师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、长久地开展教研活动，重点引导老师做好“学习目标”、“学习任务”、“学习检测”等关键备课活动，进一步助推学本课堂行动。加强课程开发与建设，主动探究小学数学拓展课探讨，深化课堂变革试验。2.加强骨干队伍建设，促进老师专业发展。加强落实温州市小学数学教学常规，开展“新常规新设计新作业”专题培训，接着激励老师创新教学设计，完善资源库，实现优秀教学设计资源共享。以“关键学习活动”、“关键任务”为抓手，优化备课、上课教学等常规建设，切实提高教学质量。3.依据数学课程标准
3、，开展数学核心概念与核心实力的专题探讨，以学科研修活动为契机，引导老师从实际状况和学生特点动身，明确学生数学学习应当达到的程度要求，指导老师精确把握教学的深度和广度，把学科核心实力和学业质量要求落实到日常教学中，从而提高学生数学素养。4.开展“小数学家”培育活动。开展丰富多彩的数学文化活动，提倡“做中学”，开展“数学益智嬉戏”活动，培育学生的数学爱好，提高学生整体素养。同时，加强培育学生的学习习惯。规范低年级学生课前打算、课堂回答、课堂倾听、合作学习等课堂学习习惯。四、主要内容和基本形式1 . 备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课。教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点
4、、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定于期初、期中和期末三次对其进行教学检查。2上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“课前预习、自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作。课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意学习方式的多样化，并刚好反馈教学效果。3作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精要。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。4辅导：接着做好提优补差工作。老师要定时间、定安
5、排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显着，并做好作业批改记录的记载。5检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。刚好进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。6听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，刚好评注。五、保障措施和预期效果扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1.依据学校教
6、学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。2每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3依据本校的实际状况，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4结合我校申办的培训活动，组织全体老师共同仔细备课、磨课，以提升研讨课的质量，深化我校数学教研之风。5依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6组织本组老师参与校内外的教学教研活动和老师间的
7、学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法8、丰富数学活动。以年级为单位开展口算过关、思维对对碰等活动，创设良好的竞争氛围。六、行事历支配周次 日期 活动内容 活动地点 参与对象 区级 校级 区级/校级预备周 2.6-2.12小学数学学科“学本课堂”导学指南汇总（四下）2月12日（正月十六，周日）学生报到注册，始业教化第1周 2.13-2.192月13日（正月十七，周一）正式上课学科教研组长会议教研组长及备课组长第2周 2.20-2
8、.26市小学教学常规管理指导看法学习培训暨学科教研员学期工作会议第一次教研组活动永嘉县一年级老师第3周 2.27-3.5导学指南反馈修改发展中心部分老师第4周 3.6-3.12导学指南反馈修改其次次教研活动集体备课发展中心全体老师部分学生第5周 3.13-3.19区小学科教学新常规、深化课程改革专题调研第三次教研活动数学节启动商讨老师代表第6周 3.20-3.26区小学数学“学本课堂”研讨暨名师工作室活动永中一小第7周 3.27-4.24月2日至4日清明节放假相关老师第8周 4.3-4.9市小学生数学小课题、小论文评比区新居民学校六年级教学质量专题调研第四次教研活动上课、听课、评课待定第9周
9、4.10-4.16市第八届小学“课改领航”现场会第五次教研组活动团队赛课（磨课、上课）经开区部分老师第10周 4.17-4.23区小学数学团队赛课（A组）待定第11周 4.24-4.30区小学科教学新常规、深化课程改革专题调研第六次教研组活动：行建论坛之读书沟通第12周 5.1-5.7区小学数学学科六年级复习研讨活动第七次教研活动数学闭幕式筹备会外国语小学老师代表第13周 5.8-5.14市小学小班化试点校巡礼活动第14周 5.15-5.21区小学数学学科24学时培训区一小等老师代表第15周 5.22-5.28区小学数学“学本课堂”导学指南开发组成员会议第16周 5.29-6.4区小学数学学科
10、“新常规新设计”评比（下册）第八次教研组活动数学“新常规?新设计”举荐第17周 6.5-6.11区小学数学课题组会议发展中心老师代表第18周 6.12-6.18区小学数学学科低段项目评价待定第19周 6.19-6.25温州市中心城区小学六年级教化质量综合测评市小学各学科“新常规新设计”评比（下册）第20周 6.26-7.2期末考试1.阅历沟通总结2.各教研组整理材料、优秀教研组评比第21周 7.3-7.97月4日中小学（幼儿园）起先放暑假教研组工作安排2一、指导思想： 结合我校的实际状况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕区教化局教化工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”探讨为抓手，以
11、课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价探讨出效率”的工作目标，提高老师把握教材、处理教材、驾驭课堂的实力，促进老师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。 二、主要工作： （一） 联系实际，加强学习，促进老师转变教学观念。 1、做好老师教化教学理论的学习和指导工作。提倡老师阅读教化书刊、各种教学杂志。通过学习，更新学问结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教化教学观念，端正教化教学思想，把老师的重教法探讨引导到重学法探讨上。 2、进一步加强对校本教研的专业引领，主动构建学习型组织。 3、接着实行“走出去、请进来”等多种方式，让老师能听
12、到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。 4、依托校内网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣扬新的教化理念、好的教学方法，沟通课改阅历，探究教研问题，搭建学术沟通的平台。 （二）狠抓课堂教学探讨 课程的生命在于课堂，“每堂课都是老师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。 1、接着开展“生本课堂、构建高效课堂”探讨，即从教学实践中的问题动身，选择具有典型性和代表性的教学内容（课例），通过整合老师自主探讨、小组同伴互助、集体有序突破等多种探讨活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思，绽开各自的探讨，呈现出一个完
13、全不同的老师探讨与发展的模式，以此形成我校的探讨特色。 开展各种方式的课例探讨，如：基于同伴互助的课例探讨；基于同课异构的课例探讨；基于专家引领的课例探讨；基于一人同课多轮的课例探讨等。引导老师结合课例冷静地理性分析，精确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多探讨“常态课”“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回来本色，呈现出清爽朴实的面貌。 2、完善备课制度。实施老师个体备课与集体备课相结合的备课制度，在教学设计上体现老师特性，发挥老师的创建性；成立优秀教案库。 3、以创建“学习型学校”为导向，以贴近学生生活、形式多样的读书沟通活动为载体，努力打造书香校
14、内，推动校内文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充溢文化底蕴，享受学习的欢乐，亮丽精神。 补充阅读材料，加大老师和学生的阅读量，拓宽学问面。各班要发动学生建好图书角，开发图书资源，实现资源共享。 （三） 促进老师开展教学探讨。 在学科教学探讨方面我们推行三个层次的探讨：首先，提倡老师反思性探讨，引导老师择取教学实践中遇到的详细问题，学一点相关的理论，作一点思索，然后进行一个方面的改革试验，不断总结提高，逐步取得突破。其次，组织骨干老师群体结合课例探讨就某一类或一方面的问题进行专题性探讨，并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注，引发老师作更深层次的思索。再者，主动开展各级立项课题的探讨。 三、详细措施 1、调查探讨本校实际，全面客观地驾驭学校状况。 2、层层人人确立校本教研目标，明确各自努力方向。 3、建立课题为核心的校本教研制度，提高学校的整体教学质量。 4、常常学习和沟通，不断提升学校的科研水平。 5、常常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的发展。教研组工作安排3一、指导思想：以教化文化体育局工作要求为指针，以学校工作安排为核心，以年部工作安排为主线，树
