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1、诸暨市实验小学电子教案（语文）编写者：赵亚丽执教者：执教时间： 年月日 （周）课题 识字2共课时教学目标1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 教学重点教学难点重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学准备教学过程 第一课时一、看图我会说1、观察插图，议议，说说图上画了什么？（根据学生回答出示相应的词语）2、说说自已的学校生活经及自已的感受。（根据学生回答也可以出示一些词语）二、看词我会记1、试读词语，不认识的借助拼音。2、检查读音，
2、重点读准“琴”和多音字“模”。3、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。4、给生字组词，说话练习。三、看图我会读1、 独立读课文2、 借助插图对给出的词语说完整的话。4、比赛读，看谁读得最好。四、我会写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写： 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。修改意见教学过程第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面
3、：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。6、照样子我也来说一说（或写一写）如：练（ ） 拉（ ）等三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 弹：左窄右宽，左右相等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。教后反思
