《心理健康教学工作计划范本(四篇).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理健康教学工作计划范本(四篇).doc(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、心理健康教学工作计划范本一、指导思想二、教学目标总目标:培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。具体目标:1、能够经常对自己进行“警句长鸣”一定要做到“守信”与“守时”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。
2、3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。4、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。三、教学内容1、立下坚强志坚强意志与耐受挫折的教育。(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。(3)培养学生良好的自我控制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友谊花自我意识、人际交往教育。(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。(2
3、)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。(3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。3、迎接新挑战人格养成教育。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注重学生的自我人格养成教育。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。心理健康教学工作计划范本(二)一、教材分析:小学心理健康是六年级全年制
4、的教材,是为提高学生的整体素质,使学生能做新一代适应社会的坚强的健康的“四有”新人。整体上分为三大块内容:人际关系问题、学习问题、自我问题。整册教材分为六个单元,每个单元设几个不同课题的内容。各课题设有“导航台”、“体验馆”、“感受室”、“训练营”、“启示录”等五大内容。实践与理论相结合,展示学生自我感受,自我调节,自我完美的平台。二、教材总目标:1、提高学生的整体心理素质,维护和增进学生的心理健康水平。2、加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。3、对个别学生心理异常现象进行防治和纠正,让学生具有一个健全的高尚品格。三、各单元教学目标:第
5、一单元:(1-5课)1、让学生学会为自己确定实际的目标,从而有计划有目的地进行学习。2、使学生了解培养良好的学习习惯的重要性,并且养成按计划学习,专时专用,讲求效益;独立钻研,务求甚解;善于请教等好习惯。3、了解什么是注意力,学习怎样提高注意力。让学生学会在解决问题时换个角度想想。4、让学生学会打开思路,学会创新。第二单元(1-4课)1、让学生明白弄虚作假是一件荒唐可耻的事,对待任何事情都要真诚。2、让学生学会作决定。3、引导学生学生摆脱自卑心理,学会正确评价自己,表现自己。4、让学生掌握一些不断完善自我的方法。第三单元:(1-4课)1、让学生学会主动关心他人。2、让学生明白理解的重要性,学会
6、互相理解。3、让学生明白友谊的重要性,学会珍惜朋友间的友情。4、帮助学生改正在与交往中存在的不良习惯,学会处理好与大家的关系。第四单元:(1-4课)1、使学生认识到集体的成绩是大家共同努力的成果,培养同学对班集体的归属感,并学会合理认识和对待非正式的群体。2、教育学生认识办事拖延的坏习惯,培养学生高效率的学习习惯。第五单元:(21-25课)1、让学生了解什么是自卑,什么是自信。2、帮助学生了解考试及成绩的意义。3、了解各种可能发生的不测事件,增强保护意识。第六单元:(26-30课)1、明确集体是同学们生活的“家庭”,集体的事情就是我们的事情。2、使学生认识到困难和诱惑是学习中不可避免的事情,培
7、养学生正确对待困难和诱惑。3、使学生认识到不断完善现实的我,追求理想的我,是达到自我的统一,完善人格的必然历程。4、让学生对中学生活充满信心和期待。5、教育学生从小养成为母校争光的信念,从现在做起,为母校作贡献。心理健康教学工作计划范本(三)一、指导思想:认真_省、市关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。二、工作目标:培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责
8、任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。三、工作原则:1、以尊重、理解学生为前提。2、面向全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、具体措施:(一)做好教师心理培训工作。让教师了解什么是心理健康,什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况,并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正确认识心理问题,形成求助的意识。(二)继续开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式
9、多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题。(三)在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料,集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。(八)对少数有
10、心理困扰或的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。五、具体安排:_月:1、安排五年级团体沙游,每周一个班级_个团队。2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片,并做反馈。3、面向全体讲解绘本追追追做反馈活动。5、教师心理培训教师的启示_月:1、安排五年级个体沙游,每周一中午固定开放。2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片,并做反馈。3、面向全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。4、各年级开展“一日护蛋”活动,体验生命珍贵。5、教师心理培训心理健康的意义_月:1、安排六年级团队沙游,每周一个班级_个团队。2、安排四年级同学观看动物生存的心
11、理影片,并做反馈。3、面向全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。4、各年级开展“我的自画像”活动,自我认识。5、教师心理培训学做自己的心理医生_月:1、安排六年级个体沙游,每周一个班级_个团队。2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片,并做反馈。3、面向全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。4、各年级开展“独一无二”活动,自我认识。5、教师心理培训如何培养快乐的心理_月:1、安排四年级团队沙游,每周一个班级_个团队。2、安排二年级同学观看智慧的心理影片,并做反馈。3、面向全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动,学生找到彼此之间的共同点。5、教师心理培训优点大爆炸
12、_月:1、安排四年级个体沙游,每周一中午开放。2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片,并做反馈。3、面向全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。4、各年级开展“魅力四射”活动,培养自信。5、教师心理培训巧手三六操_月:1、安排三年级团队沙游,每周一个班级_个团队。2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片,并做反馈。3、面向全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。4、各年级开展“优点大爆炸”活动,培养自信。5、教师心理培训测测您的健康指数_月:1、安排三年级个体沙游,每周一中午开放。2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片,并做反馈。3、面向全体讲解绘本柠檬的滋味并做反馈活动。4、各年级开展“
13、成功储蓄罐”活动,自我成功。5、教师心理培训魔爪逃生。心理健康教学工作计划范本(四)心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用,对于培养学生健全的人格,使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生,起着非常关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生,这一作用更为明显的体现出来。下面是我在班级管理中实施心理健康教育的计划:一、指导思想:心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。二、班级现状分析:我班现有_名学生,其中男生
14、_人,女生_人。调查中发现,许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题,但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看,女生的心理健康状况好于男生;从成绩来看,成绩中上等的学生心理健康整体状况较好,而成绩较差的学生存在一定的心理健康问题。三、工作目标:1、面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及学习、交友等方面获得充分发展。2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有效的心理咨询和辅导。3、提高学生对校园生活的适应能力,关心爱护学生,培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。四、存在的问题:1、学习适应问题,主要指围绕学习活动
15、而产生的心理行为问题,如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等。2、情绪问题,主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题。3、常见行为问题,主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征,如多动、说谎、胆怯等。五、采取的措施:1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识,争取家长的配合,共同关心学生的心理健康教育。2、上好心理健康教育课。帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质,提高学生的人格水平。3、开展心理咨询与辅导。要多和学生沟通,发现问题,及时疏导。4、结合教学内容,在教学活动中,让学生对各门学科产生兴趣,热爱学习。5、要平等待人,尊重有心理问题的学生的人格,要使自己成为这些学生的朋友,这样才能架起沟通心灵的桥梁。6、努力创设民主的教学环境,使学生产生积极的心理状态和学习行为,以营造良好的教学氛围。7、发掘教材中的心理教育因素。加大研究力度,实