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1、大班语言借伞教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌，会用简练的语言,形象生动的仿编诗歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看借伞教案吧。教学目标：1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。2、会用简练的语言,形象生动的仿编诗歌。3、了解诗歌优美的意境,感受帮助她人的愉快。活动准备：知识经验准备：老师在活动前多引导幼儿多欣赏相关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰，大荷叶、荷叶伞等。活动过程：一、创设游戏情境,激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐,幼儿饰演小青蛙。导语：1)“下
2、雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入专题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么看成伞送给了小青蛙?二、出示课件,引导了解诗歌内容1、播放课件画面,幼儿观看。2、分析了解诗歌内容：提问：1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌,体验帮助他人的愉快1、老师朗诵诗歌。2、提问：1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声仿佛在说什么?2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3)为何要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求：声音自然、好听,有感情。2、再次朗诵,讨论：“你最喜爱诗歌里的哪一句,为何?”3、分组朗诵,启发幼儿用动作演出。六、仿编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。3、分组仿编,激励幼儿和同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”七、延伸活动激励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。活动反思：活动中，我紧紧围绕让幼儿了解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的爱好极其浓厚，课堂气氛较活跃。也达成了之前制订的目标。
