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1、认识时间教学内容：人教版小学二年级上册第七单元“认识时间”。教学目标：1、通过观察认识钟面，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎么计时的，并且能五分五分的数；知道1小时=60分。2、培养学生的观察和动手能力，以及与同伴合作交流的能力。 3、体会数学来源于生活、又应用于生活。激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：1、教学重点是了解时、分间的进率。 2、掌握认读时间的具体方法，理解时与分的 关系。教学准备：1、学生每人一个时钟模具：使他们在动手操作中加深对时间的认识。2、电脑课件：通过多媒体课件的使用，使抽象的知识得以直观形象的体现。教学方法
2、:游戏法、操作法、演示法课前沟通：师：孩子们，刚才我们已经见过面了，你们还记得我是谁吗？动画激趣 1、师：同学们你们听过乌龟和兔子赛跑的故事吗？今天，乌龟和兔子又要赛跑了，看，他们究竟谁赢了呢？比赛开始！ 谁赢了？为什么？ 生：兔子赢了，兔子跑了一圈、乌龟只跑了一格 师： 对吗？我们看看乌龟只跑了一格，兔子子跑了几格呢？我们一起数， 所以，谁赢了？师：我们看，兔子跑过的地方像个什么呢？ 生：钟面 师： 这钟面还少了什么呢？兔子就像钟面的什么针生：张老师是：刚才匆匆的见面你们给张老师留下了深刻的印象，张老师觉得你们个个都是聪明伶俐的孩子，是吗？生：是师：真自信教学过程：一、课前预热：看龟兔赛跑游
3、戏。（出示课件龟兔赛跑） 1、师：同学们你们听过乌龟和兔子赛跑的故事吗？今天，乌龟和兔子有要赛跑了，看，他们究竟谁赢了呢？比赛开始！师：谁赢了？为什么？（兔子赢了，兔子跑了一圈、乌龟只跑了一格） 师:对吗？我们看看乌龟只跑了一格，兔子跑了几格呢？我们一起数，所以，谁赢了？ 2、师：我么们看，兔子跑过的地方像个什么呢？（钟面） 师：这钟面还少了什么？兔子就像钟面的什么针、乌龟又像什么针，为什么？（引导学生回答短针师时针，长针是分针） 今天我们将进一步认识时分，出示课题：认识时间及问题 二、 探究新知 1、观察钟面，了解钟面上有什么。A、学生观察讨论，教师巡视B、学生汇报，互相补充师：钟面上有些什
4、么呢？把你看到的和小伙伴们说一说。 .师：哪位同学愿意站起来说一说生：有112个数字 / 有12个大格子 / 钟面上有时针和分针师：还有补充的吗？生：钟面上一个大格子有5个小格子 / 有60个小格子 / 每两个数之 间有五个小格子师：看到同学们观察的那么仔细，说了很多，那么有两位小朋友他们着急了，他们也想说一说，一位是时针姐姐，另一位师分针妹妹，你们想不想知道他们怎么说呢？2、 认识时、分A、 时 师：不过你们要仔细听，认真的记一记，嗯，好，现在我们先来听听时针姐姐怎么说的。（放音频：我是时针姐姐，是用来表示时的，我走过的一大格表示一时）（学生复述）师：原来时针姐姐说“我是表示时的，走过一大格
5、经过的时间是”生：一时师：那请小朋友想一想，时针姐姐经过两大格表示生：两小时（多点几名学生回答）B、分师：真棒，时针姐姐走一大格表示一时，走两大格表示2时。好，那我们再来听一听分针妹妹说什么呢？（放音频：我是分针妹妹，是用来表示分的，我走过一小格经过的时间是一分钟）（学生复述）师：你们听的真仔细！“我是用来表示分的，我走过一小格表示一分钟”，那我请同学们想一想分针走一大格表示几分钟呢？生：五分钟。（多点几名学生回答）师：那你来说一说你是怎么想出来的生：因为一大格有5个小格子，分针走了五个小格子，就是五分钟。师：说的很好，因为走一个小格子是一分钟，五个小格就是五分钟。那分针走两个大格呢？生：10
6、分针师：为什么？生：因为一个大格是五分钟，两个就是10分针师：说的可真棒C、几分几分的认时间1、师：好，现在请大家从从钟面上找到自己喜欢数字，然后看看分针妹妹从12走到这个数字走了几大格，在算一算是几分钟，小组先说一说。学生讨论学生汇报：我喜欢6，分针妹妹走到6是30分钟 我喜欢3，分针妹妹走了三个大格是15分钟 我喜欢8，分针妹妹走到8是40分钟2、师：小朋友们说的真好。那你们能完成汇报单上面的题吗生：能师：拿出汇报纸来写一写，看看谁写的又快有准。学生写，教师巡视学生汇报师：好多小朋友都写好了，谁愿意把作业拿来展示一下。师：我们来看一看，他写的怎么样。他写的指到数字2是10分，5是25分，1
7、0是50分；12是60分。D、认识时、分的关系师:老师知道大家写的都不错，请把手放下。师：我们知道分针妹妹走一圈是60分。（教师在黑板出示：分针走一圈 60分）师：那你知不知道时针姐姐这个时候是怎么走的呢？我们来一起看一看，好不好。生：好（生观察钟面）师：你看到了吗？时针姐姐怎么样生：时针姐姐走了一大格。师：那时针姐姐走了大格表示是生：一小时（教师出示 一时）师：分针妹妹刚走了一圈是60分，而时针姐姐走一个大格表示的是生：一时师：那谁能想一想，这个时候分针60分，时针一时，他们之间有什么关系吗？生:60分=一时师：60分=一时，真棒。巩固练习1、出示课件师：看着大家学的这么认真，有一位朋友忍不
8、住了，想考考我们了，你们愿意接受挑战吗？生：愿意师：那我们一起来看看，她给我们出了什么难题。认识他吗？生：认识/不认识师：她是小芳，在这张小芳的作息图上，请你找副你喜欢的画面，说一说她在什么时间在干什么。生：我喜欢小芳在读书。师：你能说说原因吗生：因为读书能让小朋友聪明师：真棒生：她的时间是9时半师：你能说说你是怎么看出来的生：因为时针在9和10的中间就是9，分针在6上面就是30，那么就是9点三十师;这个小朋友说的怎么样？师生：很好师：还有哪个小朋友来说生：我喜欢看电视那副，因为我们小朋友都喜欢看电视，她看电视的时间是6点40分师：你这都看出来生：因为时针指在6 7的中间，分针指在8上，8是四
9、十分，所以是6点40师：还有谁生：我喜欢第一幅，因为早上晚上刷牙能让我们不长蛀牙师：很好生：她的时间是7点五分师:你怎么看出来的生：因为时针指在7上，分针指在1上，所以是7点5分师:还有没有小朋友选的不一样呢？生：我选的是睡觉那幅，因为早睡觉能让我们第二天有精神，她睡觉的时间是8点35分，因为时针指在9和10之间，分针指在7上，所以是9点35。师：小朋友们都说的这么好，可是你们都会写吗？生：会师：请你们把小芳的作息时间写一写，老师请几位同学来黑板上来写。（1、 每副图点一名同学，其余学生在汇报纸上写，教师巡视 ）（2、 两分钟时间后，教师在黑板上订正，订正的时候注意时间的两种表示方法，电子表示
10、法表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。）2师：小朋友们真棒，不但会读还会写，那你会把下面这些的时间连线吗生：会师：那你么看一看，第一个钟面什么时间，跟谁连，下面请大家在自己的作业纸上连一连（三分钟后，学生汇报。口述要求：钟面分别是几点，并说说你是怎么看出来的3拨一拨师：小朋友真棒，我还想给你们出一个题目，你们愿意做吗生:愿意师：拿出你们拨出这个时间（教师出示：3点20）师：好，拨好了的同学，谁来说一说你是怎么拨的生：时针指在2和3的中间，分针指在8上师：很好，有没有来说一说，跟他不同的生:,没有师：好，老师再给你们一个时间，来拨一拨（5点40）师：大家要注意，5时40分的时候，时
11、针要指在哪里，谁愿意来说一说生：时针快要指到6上了，分针指到8上师：5时40分，时针应该指到5和6之间，那时候表示的5时40分师：同学们学的真棒，学的真好，老师真高兴，下面咱们就来唱首歌，放松下，好吗？生：好体验一分钟1、 放首一分钟的歌曲 师：咦，音乐没有了，为什么你知道吗生：不知道师：因为呀，老师告诉你们，这段音乐就准备了一分钟，原来一分钟就能听这么一小段音乐，那你们还想不想知道一分钟还能做哪些事情生：想2、一分钟你能做什么？师：那么下面就请同学们根据老师给的材料或提示，看看一分钟你还能做了什么，注意音乐开始的时候开始，音乐结束的时候时间就到了，准备好了吗？生：准备好了（学生活动)生：一分
12、钟我写了八个字生：一分钟我背了六首诗师：没想到同学在一分钟内做了这么多事情，那么你们知道咱们一节课多长时间吗？生：40分钟师：那么也就是说一节课的时间比一分钟的时间做的事肯定要生：要多师：肯定要多的多，所以呀，小朋友们一定要抓住每一分钟的时间多做一些事情，能吗？生：能师：很好，请你们来说一说，今天这节课你有什么收获？生;我知道一时等于60分 认识了时针和分针 知道一分钟能做多少事 钟面一小格是师：今天我们用了一节课的时间学习认识了时针和分针，知道了时针走一大格是一时，分针走一小格是一分，分针走一圈等于时针走一大格，而且我们还知道了一分钟我们能做多少事情，那么你们还想不想知道一个小时能做多少事情吗？生：想师：就请你下课回家，和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起体验一个小时做了哪些事情，好吗生：好（下课）
