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1、一、组织教学二、导入 故事：教师朗诵 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子、远处的小山。她正要画树，可是绿色铅笔找不到了 师：一片蓝树叶告诉了我们教室里的互助的文明礼仪，今天老师让大家带来了许许多多生活中的树叶，我们不仅仅要画树叶还要画大树，创造出另一番色彩的美丽的大树。 揭示课题 我来设计树 三、新授 1、认识身边的树 你知道学校里有些什么树吗？生回答 学生出示自己搜集的图片，说说树的名字 学生把自己课前收集的有关树木的图片放到前面，组合成一座大森林。学生分别上来介绍自己的图片。还可以同时展示自己收集好的叶片、果实、花朵的标本，这样可以进一步阐明自己对树的
2、认识。 教师提问：为何这棵树的名字是“”，是什么原因？ 你都认识哪些树? 这些树的生长特点? 树的各部分都有哪些作用? 小结：每棵树都有自己的特点，就像每个人都长得不同，五官、身材等等，树的树叶、树干、树枝的生长形状和方式都各不相同。 2、欣赏生活中的树，观察他们的特点 提示： (1)观察顺序由整体到局部，先概括再具体。 (2)对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点。 (3)就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。 意图：了解自己身边所熟悉的树木的生长知识。明白树木对于人类生存的重要作用。 通过欣赏观察，使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究
3、的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而提高观察能力，激发学习兴趣。 表演各种姿态的大树（学生表演） 3、欣赏摄影作品中大树 4、具体理解几种树的叶子、树干、树冠的特点 5、欣赏图片及名家之作。欣赏大师的作品，开阔眼界。 6、设计一棵树的方法 教师展示各种绘画 设计树的树干和树枝的生长方向 树叶的变形、省略、夸张方法 表现树干、树叶时用线大胆、夸张，富有装饰美感。 树干上采用的重复排列的花纹，具用整齐、装饰的美感。 7、欣赏设计作品（名作及学生作品） 四、布置学生作业，教师进行辅导。 无论采用怎样的表现方法，都要注意： 要表现出不同树种的特点。 尽可能大胆创想，表达出我们的美好心愿。 五、小结展评 各组交流展示。各组巡回参观 拓展：保护树木（环保教育） 树也有树的快乐。夜晚，树们聆听了星星和月亮的喃喃低语；白天，树们分享了小鸟的点点喜悦。树们会在风中歌唱，会在风里舞蹈，会在阳光里自由呼吸。在不知不觉间，有一天我们会猛然发现那些树长得又粗又壮，又高又大，显然树成材了。这时我们往往会有一丝的意外，有一丝的惊喜：看，树们竟然成材了！
