《教科版四年级下册科学3《岩石与土壤的故事》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版四年级下册科学3《岩石与土壤的故事》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 岩石与土壤的故事【教材简析】本课作为单元起始课，首先要让学生理解争辩岩石和土壤的意义，即为什么人们始终在对岩石和土壤进展争辩。因此，用“了解岩石和土壤背后故事”这一活动贯穿本课的学习，一方面激发学生探究岩石和土壤的兴趣，更重要的是通过了解它们的故事，生疏到岩石、土壤记录了地球形成和演化的历史，是地球家园的重要资源，为后面的学习奠定良好的根底。【学情分析】四年级的学生对岩石和土壤并不生疏，山坡上，溪沟里、小路边处处都可以找到它们。同时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。但是，他们并没有意识到这是岩石和土壤在形成过程中记录下地球形成演化的历史。因此，通过本课的学习，学生在对采
2、集来的岩石、土壤进展简洁观看描述后，去了解它们背后的故事，从而生疏到岩石和土壤是地球上的重要资源，岩石和土壤的争辩，对于我们了解地球的变迁有着重要的意义。【教学目标】科学概念目标岩石和土壤是自然界中自然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。岩石和土壤是地球上重要资源，用途广泛。科学探究目标能通过阅读资料，了解岩石和土壤形成的过程及用途。能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的学问。在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。科学态度目标进展争辩岩石和土壤的兴趣。在沟通中情愿倾听，乐观共享。科学、技术、社会与环境目标生疏到自然环境为人类的生活和生产供给
3、了丰富的资源。【教学重难点】重点：了解岩石和土壤背后的故事。难点：能通过观看岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。【教学预备】教师：几种岩石和土壤的标本、教学课件。学生：自己采集到的岩石和土壤一种【教学过程】一、聚焦预设 5 分钟1.课件出示地球图片问：在地球上的哪些地方可以找到岩石和土壤？生沟通2. 师小结：在地球上处处都能觉察岩石和土壤的踪迹，不仅在陆地上有，海底同样有它们的踪迹。这堂课我们一起来查找岩石和土壤背后的故事。板书课题设计意图：聚焦争辩目标，明争辩主题。 二、探究预设 20 分钟一探究课前学生课前收集的岩石和土壤 材料预备：学生课前收集的岩石和土壤1. 课前同学收集了一些岩石和土
4、壤，现在请你向组内的同学介绍：你是在什么地方收集的？它有什么特点？推想它的这些特点说明白什么？生探究观看2. 呈现沟通。设计意图：为后面的教学活动做好铺垫，让学生对于了解岩石和土壤背后的故事有初步的意识。二了解岩石和土壤背后的故事材料预备：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍。1. 科学家也始终在对岩石和土壤进展争辩，他们有哪些收获呢？教师为大家预备了一些资料，请同学们认真阅读资料，圈出你感兴趣的内容，组内沟通，从这些资料中你找到了岩石和土壤背后的哪些故事？见附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍以及一些相关视频。2. 学生阅
5、读沟通。三、研讨预设 10 分钟1. 学生沟通研讨：岩石和土壤背后的故事。师选择性板书记录2. 提问：除了教师供给的这些资料外，你寻常还了解到了哪些岩石和土壤的故事？学生沟通3. 尝试用一句话概括岩石和土壤告知了我们什么故事？ 生概括预设：记录了地球形成及演化的历史板书4. 小结：正是由于土壤和岩石有着这样特别的作用，所以我们人类才始终不断的在争辩他们。设计意图：让学生体会到争辩岩石和土壤的意义，激发学生探究岩石和土壤的兴趣。四、拓展：调查当地的岩石和土壤预设 5 分钟1. 学了这节课以后,我们再去观看四周的岩石和土壤会有什么不同的觉察呢？课后了解当地岩石和土壤。教师可以事先进展材料收集【板书
6、设计】岩石和土壤的故事背后的故事弓石燕化石：记录了地球形成及演化的历史地球上处处都有岩石鹦鹉螺化石： 蕨类植物化石： 魔鬼塔：土壤：【作业设计】1. 岩石和土壤在 C可以找到。 A陆地上B海底C以上均可2. 喜马拉雅山上觉察鹦鹉螺化石，告知我们那里在亿万年前曾经是 B。A高山B海洋C陆地3. 形成 12 厘米厚的土壤，大致需要 A的时间。A.几万年B.几百年C.几十年附：学生学习材料弓石燕化石：弓石燕的外贝体为横方形，向左右延长时，渐渐收缩上翘开张，壳面具有粗强的放射状褶线，像弓箭，也像燕翼，所以叫弓石燕。据考证，这些“贝壳”就是距今 3、4 亿年前的介壳类腕足动物弓石燕，又叫中华弓石燕。弓石
7、燕消灭于 4.4 亿年前的志留纪， 到了 4.05 亿年前的泥盆纪进展快速，种类繁多，而此时，鱼类才开头消灭，至于恐龙，那是 1.5 亿年后的事情了。在绵阳江油北部山区，一些山体塌方的地方消灭了很多弓石燕的化石。蕨类植物化石：到了泥盆纪晚期，大气中的含氧量已到达现在的约 10%，地球的外层已有了一层臭氧层，可以阻挡紫外线的直接辐射，这些条件都对生物的陆地生活极为有利。木化石：木化石是最少上亿年的树木被快速掩埋地下后，木质局部被地下水中的SiO (二氧化硅)交换而成的树木化石。它保存了树木的木质构造和纹理。颜色为土黄、淡黄、黄褐、红褐、灰白、灰黑等， 抛光面可具玻璃光泽，不透亮或微透亮，因局部木
8、化石的质地呈现玉石质感，又称硅化木或树化玉。硅化木是上亿年前的树木因种种缘由被埋入地下，在地层中，树干四周的化学物质如二氧化硅、硫化铁、碳酸钙等在地下水的作用下进入到树木内部，替换了原来的木质成分，保存了树木的形态，经过石化作用形成的植物化石。地安人的圣地，美国第一个国家纪念地魔鬼塔，高度有264 米。它是花岗岩的构造的火山颈地形，早期是一座火山， 后来周遭的山壁被侵蚀掉了，只留下坚硬的玄武岩火山颈。科学家通过其岩石内的化学元素，确定它形成于五、六千万魔鬼塔：怀俄明州东北角的克鲁克县，一片几乎平坦的土地上，矗立一块巨石。印年以前，是地心的岩浆上涌到地表，没有喷出去，冷却下来成为坚硬的火成岩 。
9、历经千百万年的风吹雨打，很屡次的地层变动和岩浆推挤，四周松软的沉积岩被风化雨蚀而逐步消逝，只留下坚硬的火成岩成了魔鬼塔 。鹦鹉螺化石：鹦鹉螺为海生无脊椎动物，是极其贵重的欣赏贝类，因贝壳外表有赤橙色火焰状斑纹，酷似鹦鹉而得名。通常栖息在深海底层，主要以蟹类、虾类和海胆等为食。最早觉察于寒武纪晚期，奥陶纪最盛，种类繁多，分布极广，此后渐渐衰退。世界上只存鹦鹉螺一个属三个种。鹦鹉螺化石是鹦鹉螺死后的残骸留在岩石上，在经过数以万亿计后所形成的一种化石。科学家在喜马拉雅山上觉察了鹦鹉螺的化石。土壤的形成：土壤是岩石在风化作用下形成的，土壤的形成是一个极其漫长的复杂过程，形成 1 厘米厚的土壤层大约需要
10、 500 年的时间，地球上土壤层的平均厚度大约是 5 米，形成需要大致 25 万年的时间。这时，在植物界中由裸蕨植物的某些类型渐渐演化成为具有根、茎、叶分化的蕨类植物， 在随后的石炭纪和二叠纪早期大量的发育，格外兴盛，个体经常是木本大树，构成了当时独特的蕨类植物森林。所以这一时期也称为蕨类植物时代。到了距今3.5 亿年-2.25亿年的石炭纪、二叠纪，挱椤与其他高大的木本蕨类植物如芦木、鳞木、封印木等一起组成了当时地球上繁盛的陆地森林。到了古生代末期，由于地壳的运动，造成了世界性的气候变化，性喜湿热的蕨类植物走向了衰退，很多高大的乔木完全灭亡了。地球历史上的“蕨类植物时代”也随之完毕，它们被深埋在地下其中的一局部变成了化石。在远古时代的很多生物也和蕨类植物一样以化石的形态保存至今。
