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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共1页龙都中学2011-2012学年第二学期初二年级组工作计划初二下学期，我们初二年级要在学校各部门的领导下，认真贯彻学校教育教学的精细化管理要求，找准工作突破口，稳步做好学困生帮扶工作，全年级教师要牢固树立质量意识、责任意识、大局意识，发挥甘于奉献、团结拼搏、勇于争先的精神，确保今年初二能顺利地向下届初三过渡并为之打下坚实的基础，向学校、向家长、向社会交上一份满意的答卷。具体的工作计划如下：一、指导思想 初二年级在初中阶段学习中起承上启下作用，是学生个性发展的关键年，更是造成学生两极分化的非常时期。本学期，我们将以学校
2、“教学精细化管理方案”和“德育精细化管理方案”为指导，结合初二年级的实际情况，坚持以加强常规纪律教育为基础，以提高初二年级整体素质为目标，继续面向全体，以学生发展为本，更新观念，提高认识，深化改革，强化管理，狠抓落实，突出养成教育。坚持“育人为主导，质量为中心，学生为主体”的办学思路，提高学生的整体素质和创新精神、实践能力，切实提高教育教学水平，让全体领导放心、全体家长放心。 二、现状分析本学期，我们初二年级共有186名学生（其中男生90名、女生96名，比上学期少一名女生）。上学期由于教师没能及时到位（王老师突然“生病”没有报到，照成初二（2）班班主任和1、2两个班英语老师缺人，2班班主任又没
3、有人，当时所有教师分工已经定了下来，只好临时找到程老师顶替。期中后陶老师又生病，1、3两个班数学找了一名大学生代课，但住宿又没有安排好）严重影响了教学质量。尤其是在作业布置上没有做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠，部分学生的学习习惯和学习态度出现问题。上学期期末考试综合名次（总均分）位居全区第22名（共26所学校，不含东外和附中，以下同），而初一末是第18名，下滑4位；语文均分居全区第17名，而初一末是第22名，上升4位；数学均分居全区第24名，而初一末是第19名，下降5位；英语均分居全区第19名，而初一末是第13名，下降6位；物理均分居全区第19名，是新开设的学科，和初一没有比较，但
4、这一直是我们学校的强势学科，在我们这一届初二也不强了。政治均分居全区第20名，而初一末是第9名，下降11位；历史均分居全区第13名，而初一末是第23名，上升10位；地理均分居全区第6名，而初一末是第17名，上升11位；生物均分居全区第20名，而初一末是第24名，上升4位；各学科之间严重不平衡，有上升的，有下降的，最令人担心的是数学和英语这两个中考中最能拉开分数档次的学科，我们下降了！同学科各班级之间也严重不平衡。学生基本能遵守学校各项常规，多数同学有上进心，精力充沛，可他们学习被动、浮躁，相当一部分学生学习目标不明确，需要老师去管、去盯；只有通过老师的指导，制度的约束才能促使学生养成良好的学习
5、习惯。学习成绩的两极分化虽然难以避免，但如果我们教师的工作到位，分化的速度可以慢很多，“差生”的数量会少很多。 三、总体目标1、继续深入学习和研究，转变教学方法，深化教学改革，树立长期的教育教学新理念，以“导学案”和“小组合作学习”为抓手，打造具有本校特色的“双主协作、四段全效”的学生自主学习、自主管理、自主评价的高效课堂教学模式。 2、加强教育教学的常规管理，注重学习习惯的培养，抓住薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生。争取使期末调研测试中，各学科的“一均三率”综合名次跻身全区前15名。 3、加大常规管理力度，坚决制止不良风气的萌动，在全学年中无重大违纪事件发生；激励积极向上，努力争先的欲望，形成良
6、好的班风、学风、年级风，让学生养成良好的行为习惯。 4、决不放弃任何一名初二年级学生，继续力争全学年无流生，确保100%的巩固率。 5、加强提优补差，积极组织学生参加各类竞赛活动。 四、具体措施（一）德育工作这学期我年级要狠抓思想品德的教育工作，建设优良的班风和级风。各班都要根据学生实际设计多种教育活动，做到周周有活动，月月有主题，注重德育活动的实效性。1、班主任队伍建设(1)、以学生基本素质提高为重点。班主任及任课老师要做好学生基本素质提高，建立“民主、平等、自主”的行为规范养成教育机制。以规范引导人、以及时评价提醒人，以集体制约人，让学生学会对自己的行为负责，增强学生自我约束、自我管理、自
7、主发展的能力，最终使学生走向自觉自律。(2)、以关爱教育为主线，深化“五心”工程（爱心、诚心、耐心、细心、恒心）。班主任要关爱每一个学生，特别关注弱势群体、困难学生的教育。早、中、晚经常深入班级，了解学生情况，既要严格更要关心，努力加强以情感教育促进学生的学习。(3)、加强与学生家长的联系。本学期通过家长会、家访、校访等使家校沟通率100%。班主任、任课老师与家长要经常联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。(4)、加强师德修养。每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，积极探索班级管理的有效方法，善于做好每一个学生的思想教育工作，协调好任课老师之间、老师与学生之间的关系
8、。并要认真完成学校布置的各项任务。(5)、工作交流。利用班主任经验交流会，年级组活动时，各班主任互相交流班级管理的经验，商讨班级管理的方法。2、打造年级文化:（1）级训：好习惯使人终身受益（2）年级部的核心教育理念：培养现实中的成功者（3）年级口号：从基础抓起，从现在谈起，从小事做起；零起点，快节奏，严要求；不为自己找借口，不为他人添麻烦。3、教师队伍建设(1)、本组教师要加强师德修养建设，增强主人翁意识，做到热爱事业，热爱学校、热爱年级，热爱学生，勇于探索，乐于奉献，少说空话，多做实事。教师之间要有团队合作精神，为同一目标而奋斗。(2)、严于律己，为人师表，做学生的榜样，模范地遵守学校的各项
9、制度。(3)、勤于学习，努力提高自身素质，眼睛盯在质量上，功夫化在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量，做领导满意、学生喜欢、家长放心的好老师。任课老师要认真研究做好学科德育教育。(4)、年级主任要带头学习，要组织年级部老师开展教育教学科研活动，进行案例研究，使理论学习和实践探索成为推动教育教学前进的两翼。4、年级活动开展计划重思想、重行动，一切以学生的发展为本，抓班风、促学风，力求培养学生人格上自尊、行为上自律、学习上自主、生活上自理、体魄上自强，让他们在德、智、体、美、劳等各方面全面发展。(1)、利用晨会、班会、法制心理教育活动对学生进行爱国主义、集体主义、心理健康和行为规范养成教育
10、。实施关爱教育，让爱撒满校园，促进学生对学习的渴望和对人生的美好追求。实施生命教育，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命，热爱生命，生命教育帮助学生完善人格，健康成长。(2)、搞好班级文化建设，各班都有“学习园地”和励志标语，班报有专人负责，保证质量，有特色，与“劳而获”校园文化相衔接，使校园文化气息浓厚，使学生受到文化的熏陶。(3)、以各类评优活动为载体，号召发动学生积极参与，树立起一种“我以班级为荣、班级以我为荣”的意识，增强班集体的凝聚力，为形成一个优秀的班集体奠定扎实的基础，进而完善人格。(4)、鼓励学生个性化发展，为学生的发展搭建各种平台。(5)、不定期检查班级卫生、包干区卫生以及个
11、人卫生，督促各班卫生员做好每天的晨检工作。(6)、做好年级部的安全防卫工作，做到人走关灯关门，班级关好门窗。(7)、班主任要重视学生的广播操和跑操活动，把它当作学生良好习惯养成的一部分来做，组内教师也要协助班主任抓好学生的眼保健操。(8)、做好年级部财产保护工作。(9)、督促组内教师不要有体罚和变相体罚等有违教育教学规律的情况发生。（二）教学工作按照学校本期对教学的具体要求，本着“创新教育、精致学校、幸福师生”的原则，结合初二年级的实际，老师们要利用各种机会，争取做到让每一位学生在新的学期都能有长足的进步。1.研究学生：老师们要制度化地认真研究年级的教学工作，分析学生的特点，互相交流教育教学情
12、况，对课堂、作业上反映出来的学生情况进行深入研究，找出学生存在的问题，商讨要做的工作，寻找提高学生成绩的有效办法。2.加强备课：加强备课质量的监控，强化教师个人的二次备课，既备课程标准，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导、预习作业、课内练习和课后作业。对前一天发的导学案要做到课前初评，课后复批；力求做到“以学定教”、科学化的“教什么”与艺术化的“怎么教”的有机融合。力争做到“四精四必”： “四精”指精选、精讲、精练、精批。精选：指备课时要精选教学方法，精选讲课内容，精选问题习题。精选教学方法，是在众多的教法中选取最有效的方法。精选讲课内容，是落实课上精讲的前提，精选问题习题，是保证提问的
13、优化、练习的高效。精讲：学生可自学的不讲，让学生自已去阅读理解掌握，次要问题少讲，点拨启发、提示，坚决杜绝满堂讲。精练：课上多练，学生集体训练。人人动脑、动手、动口，课后少练，为学生自主学习，活动锻炼，腾出时间。一题多解、一题多用、一题多变，宁可把练十题解决的问题归纳为八题，不要把五题能解决的问题扩大为十题。精批：提倡面批，当堂批。精批的具体化就是“四必”，“有发必收，有收必批，有批必评，有评必补”。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，补要落实到位。3.组织考试：认真做好单元测验，做好教学质量的监控，每月进行相关教学活动的竞赛，班主任及任课老师做好质量分析，并要有具体对策。
14、首先测试卷的难度要适合我们学生的实际水平，注意难度和区分度。从网上下的试卷老师要自己先做一做，不要一个闷棍把学生打死！及时进行分析，对教学中反映出的普遍性问题进行思考和解决。4.帮扶学生：各位老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，分层辅导，不要轻易放弃一个“差生”，学生的两极分化很明显，要想在考试中取得好成绩，年级必须坚持“培优”和“补差”同时进行，抓两头促中间，抓该抓的学生，抓能抓上来的学生，要有针对性。对潜能生的教育要求教师思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，努力提高年级及格率和优秀率，从而进一步提升竞争力。各位老师都要详细制定学困生帮扶计划，逐一落实。尽最大的努力在期末检测中考出
15、好成绩，取得好的名次。5.听课评课：组织好老师相互学习听课，群策群力，加强教学反思。完善听课、评课体系，在校内公开课常态化的基础上，备课组长做好本组教师公开课时的评价工作，并做好评课记录。6.培训学习：加强老师们理论学习和校本培训工作，教师要积极主动参加各类培训和教研活动。杜绝体罚学生现象，营造出了一种和谐的育人氛围，基本形成了老师会教、乐教，学生会学乐学的良好风气。（三）精细化管理的主要措施：（1）明确班主任工作的规范要求。建立班主任例会制度，提前做好每周班主任例会的学习主题，集体研讨班会课教案，互相听班会课，提高班会课的质量，使班会课真正的发挥作用。（2）协助德育处制定并完善班集体建设常规
16、考核细则，通过考核使学生和教师强行入轨。（3）完善年级部各种机构和学生社团，明确分工与职责，做到事事有人做，事事做得好。（4）抓好学生行为规范和养成教育，培养学生规范意识。认真学习中学生日常行为规范和南京市中学生一日常规，努力使学生形成良好的行为习惯、文明习惯和学习习惯。（5）加强教育教学的常规管理，注重学习习惯的培养，争取使期末监控考试中，扩大A类学生面，减少C 类学生，稳住并提高中间学生的成绩。加强培优补差，积极组织学生参加各类竞赛活动，力争多获奖。（6）加强教学管理，优化教学过程，促进教学改革。对备课、上课、作业布置及批改、辅导、教研、培优、反馈等环节进行监测和督导。（7）加强青春期教育，做好学生的心理指导。（8）制定地生学科中考目标、计划、实施方案和奖惩等。
