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1、附件1:课程诊改报告模板请各课程负责人针对课程建设的目标和标准，依据专业人才培养方案，对 课程建设工作进行全面诊断，并在充分分析数据的基础上，提出改进意见，修 正课程建设发展方向。请各课程按照以下模板，完成课程诊改报告。（一）课程定位是否准确诊改要点：课程设置是否合适，是否服从专业人才培养方案对课程体系结 构的整体要求，同一课程在不同专业开设时要按各专业人才培养方案的要求有 所区别。课程培养目标是否与产业需求对接，是否满足产业职业岗位需求。（二）教学模式是否科学诊改要点：课程是否紧贴岗位实际工作过程，内容是否对接职业标准、行 业标准，专业理论、实践技能比重是否适当；教学安排是否合理，是否注重实
2、 践教学，教育活动是否系统地设计；教学质量是否可检测。（三）教学方法和手段是否先进诊改要点：是否采用项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学； 是否广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学；是否推行教学手段现代 化，引入微课、MOOC、SPOC、翻转课堂、思维导图等最新教学手段。（四）教学团队是否合理诊改要点：教学团队的规模是否适度，专任教师和兼职教师比例是否协调， 专业的生师比例是否恰当；教学团队结构（包括年龄、职称、学历等）是否合 理；教师双师素质和社会实践能力是否能满足专业教学需要；团队教师是否具 备较强的职业培训、技能鉴定、技术服务能力，是否有较好的成效；是否制订 教学团队的建
3、设与发展规划，建设方法和措施是否有力；课程负责人职称、能 力是否满足，能否及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握教学改革方向， 指导课程建设和改革。（五）实践教学条件是否满足诊改要点：校内专业实训室的布局是否合理，实训室数量、设备配置等是 否满足课程教学、实践的需求；校内实训室的管理是否规范，是否有较高的使 用效率；学校、行业、企业是否共建校外实习实训基地，数量是否够用，管理 是否规范；是否建设专业创新创业教育平台，开展的活动是否有效；是否制订 实践教学条件建设规划。（六）教学资源是否丰富诊改要点：课程教学资源库建设是否满足课程人才培养、科学研究、技能 鉴定、社会培训、就业创业的需求；课程标
4、准是否科学规范，系统完善；是否 建设一批优质的专业课程教学资源，资源使用效率高，并形成了可持续开发、 应用机制；是否建立教材开发和选用制度，是否注重选用高职高专规划教材， 专业实践教材是否开发完成；是否利用现代信息技术开发虚拟的、仿真的实训 教学项目。（七）教学活动是否有效诊改要点：教学组织模式是否恰当，教学管理是否严谨、规范；教学设计 是否有针对性和实用性，教学目标是否达成，教学方法是否得当；教学活动（理 论、实践）是否突出学生的主体地位，体现教学做一体化，知识是否理解，训 练是否到位。实践类课程如专业实践教学是否根据真实工作过程序化设计，专 业认知实习、专业技能实践教学、顶岗实习（见习）是否系统完整地培养了学 生的职业能力。（八）课程考核评价是否科学合理诊改要点：是否建立多元化的学生能力评价体系，完成学生考核模式改革。引入职业岗位技能鉴定标准作为学生职业能力评价依据;实现评价主体多元化， 评价方式多样化过程性、终结性考核相结合；理论、实践操作考核相结合； 校内、校外考核相结合；职业道德、团队合作考核相结合。部分A类课程理 论考试成绩占总成绩比例是否合理，学生期末考试成绩是否正态分布等。
