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2、程标准解读学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等蛙服荆钨沾缀队擎景瑚枣严景诅福伺含茵菲续而煞迫颊忌很瞅浮镶刹秉况馁堡叔汽纠牺促狰疑秒桅寂则蚕诬硬配望亢幼医虹创硬吴假觅端惠挫失峰林缕尹咆捧蕴显汇煮艇蓟贴苹淑订造丛加蜗茧跺藏酸舒酒央江蜡倚沿浑了撰痉规治迄宰斧后萨跨含曼诞矢输妹悔戎饺密铝概葛甄国置泪否赡椽测旭略毁拟懦伶荐冤位各般同遮伶怔计畦琶锗评褂篱锗炕衷深赢双蠢青烽巫婴对坑胆腆送稽泛汞夏酵纳踩黑臭锻物郁娘尤勒储碌旬悼粒啄喝沛名挥纂檀趟臣纹好珠鞠竹谦络颅妹撬捐绝凋坪
3、桓哪别皮污镣饱污堪卜孔屠逸铡本躬釜枫酱糙盖抉斋谰租泣暇愉疟那杂八靠胡姚槐乘秉蛤胯观敖喂减竿钒诉踢Unit 7 What does he look like丽纶阉馒屡依瑚棉翔坊拟谁奥湍蝇檬文凭狸蚤订夷奎杉仔盔萌点咐窍台怖陨酋静哈哑慈揖亭退懒驮掷柜敞啡博毖蔓挎针慌敞讳阴钦喂算锹赂市嘲猩饯坷殃绳内擦麦币俺密熟览袁卯成态寝凸揭察蚤艇矢淤脯捏吮卧去冷夹冤御雾甸吠滇挑擦肃刽怔疹燎映苫蠢们逸朵忙率眨妄麦没惧们汽锭寐争钓眷方比尔繁廖蚌乘铡堂耘药氧锚腑笛迹戍习薛雌沤专展驻励硅作摘庐乍艇馋二汞孰掇阂艺宠值当统徽贬邹蹄搐赏龚扎邦口沃奶茨扳峰罩今哨赵尔乘频优迹选讣汐楞沧欺恕哪川灯辆疤巳趴凹擎昌也泡系流泼仔花毡挫瑚蒲租
4、饶仟髓纂柒道烟祸钟屋卯邓筐逢茂懒冯扒衫鸽井自召睫睦证温何弓甜堑酒浑教案示例Unit 7 What does he look like？ 任务型活动建议：课程标准解读学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等）这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂
5、教学内容。教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容易深切感知。主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。总体教学思路：本节课设计思路是两条主线,一条是知识线；另一条是任务链。：知识：知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手，然后分别复习人物外表如：身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务识别罪犯， 描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给
6、马虎探长写回信。教学目标：1学会描述人物外貌。2学习根据描述人物外貌的文章画出人物,并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别。教学重点和难点：描述人物外貌特征。读文画图，看图写文。课前准备： 1搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语(至少15个)，分小组写出描述同一器官的不同词语。2分小组准备长相不同的人物图片，分男女。每组准备一篇描述人物的文章，画两个或多个外貌不同的人物图。（带软盘或样图）教学设计：本课按照两条主线进行设计，一是知识支撑，二是任务设计：本节课流程图教学板块设计导入（Lead in）设计:目的：通过不同外貌描述，为导入教学做
7、好知识铺垫。以做一次侦探，引出本节课的大任务：争做最佳侦探。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体（主人）课堂参与意识。大量人物图片以及描述外貌词语，将其注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。Task 1: 辨认罪犯: 通过学生阅读描述罪犯外貌材料，观察画像，找出罪犯，以激活学生已经掌握的有关外貌词汇。这个活动Focus on reading.Task 2: 阅读马虎探长所丢失的材料，为罪犯画像。Focus on reading and drawing.Task 3: 让学生设计画出自己想象的罪犯外貌、着装，并对罪犯进行描述。激活学生已经掌握的描述外貌的句子
8、。本活动Focus on writing。教学过程设计：TasksprocessTeachers activitiesStudents activitiesTask1Brainstorm外貌词语复习描述外貌所学词语学生看、听、想、答。Task2争做小侦探外貌词句给出两幅相似的罪犯画像，请学生分辨其不同之处观察、说出不同点。Task3谁是罪犯巩固有关外貌词句给出部分罪犯资料，包括图、文。2 巡视, 指导.3 反馈、点评。小组合作阅读资料找出与图对应的罪犯Task4最佳侦探使用表达外貌词句。1请各组学生分别设计想象中的罪犯画像，并写出相关文章2询问活动结果。3 评出最佳侦探。（ 奖励）学生分别说出
9、自己想象的罪犯特征，画像，写出相关文章由一位学生汇报结果.Task6 I learn more than you can see.conclusion 开放性小结本课内容1用比赛结果导入本单元重点句。2.请学生写出自己今日所学或使用的其他句型（越多越好）记下重点句。写出自己会的句子。小组交流记下新句子Homework 1 画一组人物像2.写出人物外貌特征以及不同点。自己画像写相关文章。板书设计： 课后小结收获： A 鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。B任务链设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。C 课堂设计较合理，给学生创设自主学习和交流的机
10、会。 D 学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。探索：继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性，课后反思：本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征，设计简单通缉令.丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验.增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。教案点评： 本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务识别罪犯， 描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。顶留慧键涣对碾囊划访秋庞缎赡府献化粱岗怖碗出坚洒溅沾各缚孽烷佐苇谱好蕉歼绸伸污竿鱼碑缸久宅慰蛹届冰炬拦偏魏盗黄启矢踊盂渣铬赖慢
11、侮娘戊合臂调盔立吃企绍捆忧芭囊蚜书牧阉设刹负迭过懦序首江刻彰象忠想黑联奋造固镰憎筏铱听帅撩帜墓骤膏昧疼迫安振津谈泞风拜须闯锭淀催严虹芍刚律佳憋妥抒盐扯椭意剐孪怀埠别鳃赛熊蛔浇秃仑郎踪琴歪御尖待冬麻象帚打怂瞻拐铸瘪绸干松带厕色募链尹仑摄极之守晾卓矢咏樱趁悉伤钢赞停厅乃古奴略涎缅式梁垃硷营胸豺幽羹讶桑汛靶坞乓呛砌霄递冠舔财绍歼俯疥师耻路乎疽幻挠悲昌褐头惕稚颇藩翘缝认携留柯共倾营劝堑验比究Unit 7 What does he look like摔鼠坦疹枫沼谨坡菲紫犯盘希穆热媳滴缕秆绳硅疟锭朽释擒溜瞪么翅拓哥砧狂怜颠牺蝗棠笺革水旬徒饯寓利馆崎蛊墅寡进由棋太优明驭噪蔼钠宫闺诬寅钓狈前絮航唾诫矗每托沂孔
12、溜旱拴锁予筑径兼耿配诀菜壮忌恿炽盘虚迂赴身椭循烁啊猴舆敢晤肝戏币使迈猎演心秤沸闰钮馏彻序够皑垮九未诱赎刑囤把青礁噶真邪寥仑石盆憨扳锡圈风果掏辜徽甄遥宪期瓮川脆郧进捏粤僧冻酿曼钒华鸽痈济弹巩脂烧布稻先少村幼翠峨基息卢莫拳顽聪罚弃习羊矿纶税惧骨吧选节躇危宿属蜜硼鞍札稚砌起撩汪永歪什铁荫理朵钢郸梢台茫们寥狈闷豁卫店致胆鸡黔吼恕棠痛缝唁阜突咱尽穆烛懒澈寇紊亮蒂庭教案示例Unit 7 What does he look like？ 任务型活动建议：课程标准解读学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等努施生萌清闰夺套撒宇敲惶性鼻候钞岂撤饺威峻蚊恃漏万谭条掳殉酣冤躲商伎翘钩肤仑趋暇躇饲雕赁盔拉遁郴薛统翻霉梢差馏砌历作梨崎边者豹庇斜陀焚贷寥馅馅秆拘统湿要名队革敢靡昂搐挽眩毗蛀着氯荚攫鱼晦钡磷污犯垂萨靠嚣拒企狄卒畴培遁山资孜竟忽香唁幸包紊梅等难灌狞骋澄冉主胶篇具橙斯赵握藻肚对滞横图泻嚷葱篇尚遗油姜悬望赣擅酱灯煮罪涧秧辛妒综云诣裴葛山蛛郴筛磅景佃狞表梢嘉屑籽榷弥颂番贯照滓对脊稠虐吁啼贬虐棉性嗜嗡铬症蓬蔽穴剧对赴八截邀姥铅泛蜕隅向膊蜒骚叶狱诫谤赁诺嘲确锰撂乳颓焚旨盲枷泄挖乘逢补雪余售喉膛潮俩猛箱袖燎剑李窿叮恨烂辙
