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1、辩论与修养1.11、显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。()参考答案:X2、在学习中,最重要的是:()。A、发现B、求合C、效率D、知识参考答案:A3、辩论的最终价值体现是:()。A、口才B、争胜C、求和D、谋利参考答案:C4、学习过程强调的是创造而不是模仿,特别是思维创造。()参考答案:1.21、“本分而理”强调讨论具体事实、细节。()参考答案:X2、“子非鱼,安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。()参考答案:3、“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。()A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子参考答案:A4、关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是:()A、观察者的主
2、观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的参考答案:B1.31、信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。()参考答案:2、辩论的最高层次是()。A、完全的胜利B、辞藻的华丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗参考答案:C3、交流的终极目的是价值观念的输出。()参考答案:2.11、高考移民的外延大于异地高考的外延。()参考答案:X2、概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的()。A、外延B、内容C、内涵D、范围参考答案:C3、外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。()参考答案:4、在辩论中,将高考移民视为异地高考,是()。A、偷换概念B、模糊概念C、模
3、糊内容D、偷换内容参考答案:A5、将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考,是()。A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延参考答案:C2.21、在辩论教育公平时,以下哪个因素可以暂且不给予考虑。()A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等参考答案:D2、辩题中经常出现两类概念一一以事实判断为主的概念和以()为主的概 念。A、价值判断B、主观臆断C、客观存在D、群体意念参考答案:A3、对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。()参考答案:4、机会均等是公平的全部内涵。()参考答案:X5、“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。()A、事实性辩题B、判断
4、性辩题C、比较性辩题D、猜测性辩题参考答案:C2.31、概念对抗需考虑的因素主要有三种,其中不包含以下哪个因素。()A、底线B、概念的对抗性C、包容性D、交互性参考答案:D2、弱化对方认为对自己最有利的概念,有利于()。A、压迫对方概念空间B、压迫我方概念空间C、扩充对方概念空间。、平衡我方概念空间参考答案:A3、用对方概念作为本方概念的基石,是最高包容性的对抗。()参考答案:4、辩论中第一个层次的对抗是()。A、意义对抗B、价值对抗C、概念对抗D、行为对抗参考答案:C5、概念持平是指概念偏向于一方,且其内涵和外延均不可跨界。()参考答案:X3.11、辩论中,四位同学在首轮发言中,集体“装好人
5、”,这反映出()。A、角色感强B、角色感不强进入角色快D、了解角色2、辩论中,4号同学坚持投给1号,造成平局,可能是由于()的原因。A、判断正确B、角色同一C、价值消失D、价值失真参考答案:D3、平民、警察、杀手形成博弈的基础是()。A、相同的价值目标B、相同的主体C、不同的价值目标D、不同的陈词参考答案:C4、在杀人游戏中,思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。()参考答案:3.21、杀人游戏与社会生活均要求个体要主动()活动。A、顺从B、抵抗C、参与D、操纵参考答案:C2、在杀人游戏中,每个人既要充分体验角色,又要充分考虑全局。()参考答案:3、以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。()
6、A、精力集中B、角色融入感C、整体局势分析D、个体价值参考答案:D4、辩论中,面对1号的指责,2号立即认定1号是杀手,这反映出2号陷 入()。A、群体价值对抗误区B、个体价值对抗误区C、群体行为对抗误区D、个体行为对抗误区参考答案:B3.31、任何一种现象的背后,都仅涵盖一种价值主体和价值判断。()参考答案:X2、价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里,具有可以独立进行价值 判断的个体。()参考答案:3、人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法,反 映出()。A、相同个体,相同价值B、相同个体,不同价值C、不同个体、相同价值D、不同个体、不同价值参考答案:D4、辩论中,对价
7、值主体的定义越少,辩论越()。A、耗费时间B、减少时间C、容易操控D、不易操控参考答案:C5、辩论的最佳结果是()。A、搏斗B、决胜C、顺从D、求和参考答案:D4.11、以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度?()A、价值主体B、正交C、正趋D、正当参考答案:C2、即使本方定义不够清晰明确,也可以轻而易举地攻击对方概念。()参考答案:X3、辩论中,坚持或者反对某种观点,可以从哪一点切入?()A、从概念下手B、从行为下手C、从人员下手D、从意义下手参考答案:A4、概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。()参考答案:4.21、在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中,“人性本恶”重在以
8、()取 胜。A、对“恶”的模糊界定B、对“恶”的明确界定C、对“本”的模糊界定D、对“本”的明确界定参考答案:D2、“时势造英雄”的辩题中,辩者应该特别明确()的概念。A、造B、英雄C、时势D、造、时势参考答案:D3、逻辑论证不能构成主要论证战场体系。()参考答案:4、逻辑论证中,价值主体与价值判断应遵循()。A、价值主体集中、价值判断繁杂B、价值主体不宜过于集中,价值判断不宜过于繁杂C、价值主体不宜过于集中,价值判断繁杂D、价值主体集中,价值判断不宜过于繁杂5、辩论中,价值主体过于集中容易造成被接受性差。()参考答案:继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主 题组织好
9、教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8 次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改 革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校 的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大 教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方
10、式。本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教 学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究,积极 支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导,认真学习贯彻课程改革精神, 以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进
11、教师队 伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共40人,其中男生15人,女生25人。学生的数学基础较一般,多数 学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。能跟上课的学生, 课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课 后也很自觉,当然与家长的监督分不开。部分学
12、生解答问题的能力较强,不管 遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师本册的教学内容:(1)混合运算和应用题;(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形提出教学任务:在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速 度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的 自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所 必需
13、的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康 与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用 性,加强同学之间的讨论交流的环节。:总体目标:建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体 魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样 性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足 学生选项学生的需求,
14、加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年 的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。运动参与:a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则, 制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能:a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。 b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌 握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康:a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康:a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。 b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应:a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新