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1、辩论与修养1.11、显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（）参考答案：X2、在学习中，最重要的是：（）。A、发现B、求合C、效率D、知识参考答案：A3、辩论的最终价值体现是：（）。A、口才B、争胜C、求和D、谋利参考答案：C4、学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（）参考答案：1.21、“本分而理”强调讨论具体事实、细节。（）参考答案：X2、“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。()参考答案：3、“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。（）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子参考答案：A4、关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（）A、观察者的主
2、观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的参考答案：B1.31、信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（）参考答案：2、辩论的最高层次是（）。A、完全的胜利B、辞藻的华丽C、诗意的栖息D、肉体的搏斗参考答案：C3、交流的终极目的是价值观念的输出。（）参考答案：2.11、高考移民的外延大于异地高考的外延。()参考答案：X2、概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的()。A、外延B、内容C、内涵D、范围参考答案：C3、外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。()参考答案：4、在辩论中，将高考移民视为异地高考，是()。A、偷换概念B、模糊概念C、模
3、糊内容D、偷换内容参考答案：A5、将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是()。A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延参考答案：C2.21、在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。()A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等参考答案：D2、辩题中经常出现两类概念一一以事实判断为主的概念和以()为主的概 念。A、价值判断B、主观臆断C、客观存在D、群体意念参考答案：A3、对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。()参考答案：4、机会均等是公平的全部内涵。()参考答案：X5、“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。()A、事实性辩题B、判断
4、性辩题C、比较性辩题D、猜测性辩题参考答案：C2.31、概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。()A、底线B、概念的对抗性C、包容性D、交互性参考答案：D2、弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于()。A、压迫对方概念空间B、压迫我方概念空间C、扩充对方概念空间。、平衡我方概念空间参考答案：A3、用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。()参考答案：4、辩论中第一个层次的对抗是()。A、意义对抗B、价值对抗C、概念对抗D、行为对抗参考答案：C5、概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。()参考答案：X3.11、辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人
5、”，这反映出()。A、角色感强B、角色感不强进入角色快D、了解角色2、辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于()的原因。A、判断正确B、角色同一C、价值消失D、价值失真参考答案：D3、平民、警察、杀手形成博弈的基础是()。A、相同的价值目标B、相同的主体C、不同的价值目标D、不同的陈词参考答案：C4、在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。()参考答案：3.21、杀人游戏与社会生活均要求个体要主动()活动。A、顺从B、抵抗C、参与D、操纵参考答案：C2、在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。()参考答案：3、以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。()
6、A、精力集中B、角色融入感C、整体局势分析D、个体价值参考答案：D4、辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷 入()。A、群体价值对抗误区B、个体价值对抗误区C、群体行为对抗误区D、个体行为对抗误区参考答案：B3.31、任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。()参考答案：X2、价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值 判断的个体。()参考答案：3、人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反 映出()。A、相同个体，相同价值B、相同个体，不同价值C、不同个体、相同价值D、不同个体、不同价值参考答案：D4、辩论中，对价
7、值主体的定义越少，辩论越()。A、耗费时间B、减少时间C、容易操控D、不易操控参考答案：C5、辩论的最佳结果是()。A、搏斗B、决胜C、顺从D、求和参考答案：D4.11、以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度？()A、价值主体B、正交C、正趋D、正当参考答案：C2、即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。()参考答案：X3、辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入？()A、从概念下手B、从行为下手C、从人员下手D、从意义下手参考答案：A4、概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。()参考答案：4.21、在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以
8、()取 胜。A、对“恶”的模糊界定B、对“恶”的明确界定C、对“本”的模糊界定D、对“本”的明确界定参考答案：D2、“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确()的概念。A、造B、英雄C、时势D、造、时势参考答案：D3、逻辑论证不能构成主要论证战场体系。()参考答案：4、逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循()。A、价值主体集中、价值判断繁杂B、价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂C、价值主体不宜过于集中，价值判断繁杂D、价值主体集中，价值判断不宜过于繁杂5、辩论中，价值主体过于集中容易造成被接受性差。（）参考答案：继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好
9、教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8 次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方
10、式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进
11、教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学
12、生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需
13、的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，
14、加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。 b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌 握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。 b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新
