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1、课 时 教 案课时进度 第 7 课时 日期： 总课时： 教者：课 题Unit 1 How tall are you ?教学目标1、能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . .并能在情景中运用。2、能通过询问完成Pair work.教学重点能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。教学难点能通过询问完成Pair work.课 型New lesson教具图片 录音机二次设计教学内容与
2、过程1、Warm-up(1)Greetings.（2）学生听并跟说Lets chant.（P2）(3)、指名读已经学习的几个单词。2、Presentation and practiceLets talk（1）How heavy are you？引导学生回答Im 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。（2）练习后教师再问：How tall are you ？生答：Im 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。）（3）教师找一个比较胖的学生出来，说Im thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。（4）完成Lets Pair wor
3、k3、Summingup4、Consolidation and extension（1）做本单元B Lets talk部分的活动手册配套练习。（2）听B Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。（3）巩固所学单词板书设计Unit 1 How tall are you ?How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter .课后反思 课 时 教 案课时进度 第 8 课时 日期： 总课时： 教者：课 题Unit 1 How tall are you ?教学目标1、能读懂Lets read 部分的对话，并能在情景中
4、熟练运用。 2、能够听、说、读、写对话中四会句子。教学重点了解sperm whale 和 killer whale的区别。教学难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达课 型New lesson教具词卡 录音机 挂图二次设计教学内容与过程1、 Warm-up（1）、Greetings(2)、单词的练习以及句型的巩固。2、PresentationLets read（1）教学单词： meter ton each squid lobster shark deep seal sperm whale killer whale even (2)、教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动
5、物，那么他们有什么不同的地方呢？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。（3）跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。 3、Summing-up4、Consolidation and extension（1）做本单元A部分Lets read 的活动手册配套练习。 （2）听部分Lets read 的录音，读给朋友或家长听 板书设计Unit 1 How tall are you ?meter ton each squid lobster shark deep seal sperm whale killer whale even 课后反思 第二单元 教学目标一、
6、能力目标1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如；Whats the matter ? How do you feel ? How does she /he feel?”2、能够简单表达自己或他人的健康状况以及各情绪和心理状态，如：I have a headache/cold /tooth /fever /flu . I feel sick. I am happy /sad /angry /bored /tied /excited. He /She is excited.”3、能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“Take some medicine. Drink some hot
7、 water .”等。4、能够简单陈述产生某种心情的原因，如：“I feel sad because I failed my math test.”5、能够听懂、会唱歌曲“The Way I Feel”。二、知识目标1、能够掌握A 、 B部分Lets learn ， Lets talk中的四会单词、短语和句子。2、能够听、说、认读、A 、 B部分Lets learn的三会单词和Lets talk Lets read 中的三会句子。3、能够理解、会唱Lets chant Lets sing等部分的内容。4、能够了解Pronunciation中的音标的音与形并能正确读出例词。5、了解Story t
8、ime Good to know等部分的内容。三、情感、策略、文化等有关目标1、情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体容易感和耐挫折能力。2、学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pair work 、 Group 、 Lets play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。3、文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。单元教学课时安排：八课时 课 时 教 案课时进度 第 1 课时 日期： 总课时： 教者：课 题Unit 2 Whats the matter , Mike?教学目标1.能够听、说、读、写单词或短
9、语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache.2.能够听、说、认读短语:have a sore throat.3.能够听、说、认读句型：Whats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并进行关键词的替换练习。4.能够理解会并吟唱Lets chant的歌谣。教学重点掌握A Lets learn部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。教学难点正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。课 型
10、A new lesson教具Recorder,cards二次设计教学内容与过程1.Warm up歌曲：My father is a doctor.2.师生口语练习What are you?Im a student.Whats your father/mother?Hes / Shes a How are you today?Im fine, thank you. And you?3. T: Im not fine. I feel sick. I have a flu. 师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表,说I have a fever. I have a cold. 呈现图片教学have a
11、fever. 师示范朗读,学生跟读. 让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧.4.师: I have a fever . I have a headache. And my throat is sore. I have a sore throat. 并教学该短语.5.师课前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜: Whats in the box? 学生猜出后,说:Yes ! Here are some sweets. I like eating sweets. So I often have a toothache. 师做牙痛状, 呈现图片教学该短语.6.呈现ZhangPeng受
12、伤图片, Whats the matter with Zhang Peng ? Does he have a fever? Does he have a headache? Does he have a sore throat? 学生回答NO. 师接着说: Oh, look, Zhang Pens leg hurts. 师出示自己贴着胶布的手说: My hand hurts too. 教学单词hurt.7.师放A Lets learn 部分的录音,学生跟读.8.“看病”游戏请六个学生上台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问:Cold, cold, Who has a cold? 抽中hav
13、e a cold 的学生上前一步,做动作并说:Cold, cold , I have a cold. 9.学生做本课时活动手册配套练习. 板书设计Unit 2Whats the matter, Mike?have a fever hurthave a cold have a toothache课后反思 课 时 教 案课时进度 第 2 课时 日期： 总课时： 教者：课 题Unit 2 Whats the matter , Mike?教学目标1.能够听、说、认读主要句型：How do you feel? I feel sick. Whats the matter? My throat is sore. My nose hurts.2.能够书写四会句子：Whats the matter? My th
