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我们的成长之路自主性游戏的开展当游戏被引入幼儿园，作为幼儿园的基本活动，游戏就有了两类：一类是幼儿自主的、完全由幼儿自动发起的、以游戏本身为目的自主游戏；一类是教师组织的，在没有和兴塔幼儿园结对前，我园自主游戏根本没有体现自主，在幼儿自主游戏中，有些教师往往以成人的眼光、指导者的角度看待孩子的游戏，急切的希望孩子在每一次游戏中都有所发展，有所提高。于是，游戏成了教师导演的一台戏。幼儿的自主探索、自我体验、自主创造的权利被教师剥夺了，使幼儿自主游戏的积极性受到很大的挫伤。自主游戏的主导者应该是幼儿而非教师。通过李园长多次给我们提供观摩、学习的机会，还多次带领团队来园指导、资源共享，经过两个学期自主性游戏的开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了一定的提高，对自主性游戏有了较深的了解，现在，幼儿已经了解常规游戏的玩法，积累了许多自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大的提高。我们的进步离不开兴塔幼儿园园长的帮助、引领。同时我会把好的经验分享给新老师，帮助她们进步的过程中也提高了自己。以后我们会针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定新的游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够进一步提高。此时此刻，再次感谢兴塔幼儿园李园长给我们民办幼儿园提供学习的机会。谢谢！ 斯恩幼儿园：陈小艳1
