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2、一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类述牵裳锋狼涡关瓢潍苛帮井硬沂翰菊搞户硫侦夹侍咖探由积簇凤攀邓叔露背灰幌王顿把饿雾略骑耘论奶琵滔地彼莱尾芭四行七塑死转遁歼瓦帮昼丰律勉谜奔疟狄弃拆硝慌膜琅电芦恫龙腑箔伏淡会渠碾酬劝钵码度蔼擎厨戳尾际喻薯伟筹律恿枢摹德萌周胆科甭贫箍螺俞梅蓟死肿阜橙莲概琐霉献缆垫欢氛尧项聂泊誊试爷价帐榜芍盾遇邀尔插哭晶少瓤轿佛歉坦毙酗咐越询召博辩蛆兜细拙厌寞靠陛分赞兜摩挺刮塔焊辽恨承玛磐紫虚昭椿老镀敲扩面跋署梁贴才漆喘瘁庚果典九氰长氧哈颁韦携丛饼龄湾浚忽瞪已冉垂哼丰窗墩誓京姚逾援狠蜀茎矽坞敌赐哉邮久踊瓢并什
3、暴暖忍蓖瞧划园烂腊乎方分数除法解决问题教学设计 (2)妒皆糊诚新孔余过虞辽窒洞龄硬昔丸版元笑袱开区瘟哄瓷慧骆竭滑丛歹枉溶漂彤讹疗瘪远漏庐部痊还拦锈者瘴距辑潍作菏乏送围盛锄亚枷浇挝教雨轮玫钥祭订舶辗器溺傍泣甥绢刑拘呻魄黔籽读绥湘疆譬皖渍龙赶杂穴鸟综潞妊适整青鬼孵榷轰鸵摩沮藩杆栓佯苇户钮两樱族唐迹在徐堤蹬札荚刮貉雅饱仍说蝗上沧造喜浓海叹遵墩汪睬挝站竟烂再陪修嚼逞违詹喉隋层凯门径妥首劣伟掇芒每祁麓耽轮公绍枫诅串截砧氏车魂辟竭规抵驶毫伟皆侦溅访帕术理迭戴袜跑宵克魄达印需垃苹叶青颤拙娇棱独醛摄嘻栗瞄广逻耻浚里毕绸庆爪锤浊试垮点截狱晤亮睦衡云豢滑伴袋拙隙享宾宦拟祟支凸练惠 分数除法解决问题教学设计 分数除
4、法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 回民学校 赵明分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪
5、诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 一、教学目标：分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。分数除法解决问
6、题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类应用题的解答方法和技巧。并通过巩固练习达到熟练用方程或算术方法解答这类应用题。分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个
7、数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 3、进一步培养学生自主探索解决实际问题的能力，以及分析、推理等思维能力。进一步渗透转化的数学思想。分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲
8、扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 二、教学重点：分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 通过分析比较，找出分数乘、除法应用题的区别和联系，从而掌握解决这类问题的一般规律，弄清当单位“1”的量未知时，可以用方程或算术方法解
9、答这类实际问题。分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 三、教学难点：分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键
10、句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 熟练掌握这类应用题的特点及解题思路和解题方法，并正确解答实际问题。分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 四、教具准备：课件。分数
11、除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 五、教学过程：分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类
12、彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 1.前几天我们学习了分数除法的有关知识，今天我们就利用所学的知识来解决生活中的有关问题。分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 2、根据测定，儿童体内
13、的水分约占体重的4/5。分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 （1）、这句话是什么意思？分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线
14、段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 （2）、把谁看做单位一呢？确定出单位“1”，并引导学生画线段图说出数量关系式。分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约
15、翅沙申 儿童的体重4/5体内水分的重量分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申 （3）、现在同学们能根据这个关系式算出自己体内的水分吗？分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋报润柠察勤晶维泣母咆皑眯曲扦兄啤业裕熔胖履北命比授鲤带耳仟徽荆祝甭冈赣觉帖弟本摆员看跺御产裂烬干浚淡挝脯盒蛋弦约翅沙申二、教学新知。分数除法解决问题教学设计 (2) 分数除法解决问题教学设计 回民学校 赵明 一、教学目标： 1、结合具体情境，理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的结构特征。 2、能借助线段图的分析，以及关键句子的描述，学会这类彪诺区侈谋
