《荷塘月色》教案2

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1、荷塘月色教案2荷塘月色教案2荷塘月色教案2【教学目标】1 .领悟作者的思想感情2 .学习作者运用语言的技巧【教学重点】1 .结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的 特点及表达效果2 .感悟景语和情语浑然一体的妙处【教学难点】1 .作品中的景物描绘上如何体现作者当时的心境的2.作品中景物描写所营造出的的意境【教学方法】诵读法、赏析法【教学课时】4课时【教学过程】第一课时一、课文导入朱自清先生是一位由小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为表现我们民族英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折，走过了坎坷不平的道路。今天，我们要学习他的代表作荷塘月色， 从中可以看到他在大革命失败的日

2、子悲愤、 彷徨的复杂心情和了解他 为什么要在对美好景色的描摹中排遣哀愁的原委。这对全面，正确评价朱自清也是很有必要的。当然，我们的教学重点还是放在对作品结构、语言、技法的分析理解上，抓不住这些，对作品主旨的认识也不会落到实处。二、作品结构分析教师启发指导：第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：颇不宁静）去 荷塘。第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。第3段 行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘第4段荷塘美丽的景色。第5段流泻的月光，塘中的月色。第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）第7段 联想古代江南采莲的旧俗。第8段在思乡与遐想中踱回家门。显然，第1段是“弓I起；第2-6段是“主体内容（写景状物）；第7-8段由现实而思古，再返现实收束全篇。所以全文结构为：第一部分（第1段）写“观荷缘起（情）第二部分（第2-6段）写荷塘月色（景）第三部分（第7-8段）写“景中人（情）三、行文线索从以上结构分析，可体会到全文写景是为抒情服务， 而贯穿全文 的是一条，前后心情 变化的思绪线索。情-景-情，这正好像一条经 线，而对荷塘景色的描写犹如一条纬线。四、小结1 . #