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1、初二下学期物理学习将出现严重分化现象从初二下学期开始 ,学生物理成绩将日趋分化 ,假设不正视这一现象 ,将导致初三物理学习进一步下降 ,甚至让孩子对物理产生畏难情绪 ,直接影响孩子的中考。跟我学物理网贾兰华老师说：初二物理下学期是分化点比拟集中的地方 ,如液体内部压强公式、阿基米德定律、物体的浮沉条件、杠杆平衡条件、功的原理等重要规律都是初二物理难点和重点 ,也是分化点 ,如果这些知识点处理不当 ,将使大量中等生落伍。深层次思维的缺陷是分化产生的重要原因。初二学生将实现从具体形象思维到开始进行抽象逻辑思维的质变。如液体压强是流体力学中的根本概念 ,学生由于看不到具体承受压力的支持物 ,往往感到
2、液体压强较固体压强抽象 ,而建立在液体压强概念根底上的液体压强公式 ,对学生来说 ,就显得更难于理解了。不能持续地维持学习物理的兴趣是造成分化的主观内在的因素。对于初中学生来说 ,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力 ,学习习惯没有养成 ,意志力和毅力缺乏是学生分化的另一个重要原因。有一局部学生较聪明 ,在初一和小学不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。但到了初二就完全不同了 ,初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍 ,如果孩子心理开展不成熟 ,对自己的认识缺乏 ,困难面前 ,找不出或不想找解决问题的方法 ,往往就会自我放弃。前面的知识
3、缺陷也会造成学生物理学习的断层。初二下学期 ,由质量到密度 ,由力的分类到浮力、压强、力与运动的关系 ,各个章节的衔接越来越紧密 ,如果前面的内容出现了问题 ,不能及时地将知识漏洞补上 ,就会导致“欠债越来越多 ,物理越学越难。数学根底知识较差及存在的某些“脱节也增加了物理学习的困难。如面积体积单位的换算是学生在小学就应该掌握的数学根底知识 ,根据学生作业和考试状况来看 ,光单位换算的错误率平均就高达40 % ,这也会造成物理某种程度上的分化。贾兰华老师说：不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化的种子 ,如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是“智力分化 ,但会造成“智力分化 ,不是学生不聪明 ,而是视野太窄 ,思考问题的方式和习惯出了问题。要想减少分化现象 ,要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景 ,家长要注重孩子的知识积累 ,为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。 /
