《活动名称《胡萝卜先生的胡子》3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活动名称《胡萝卜先生的胡子》3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活动名称：语言胡萝卜先生的胡子（中班）活动目标：1. 通过PPT 了解胡萝卜先生的胡子是怎样帮助到别人的。2. 学习仔细观察画面，能用较连贯的语言大胆表述。3. 以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。活动准备：经验准备：都曾体验过帮助别人和被帮助的乐趣。物质准备：胡萝卜先生的胡子PPT课件，胡萝卜实物一个。活动过程：一、激趣导入，引出话题。师：看，今天老师给你们带来了什么？（出示胡萝卜）谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱 吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事， 这个好听的故事藏在一本书里？想不想来看看？二、观察封面，引出
2、内容1、课件出示封面： 这就这本书的封面，你看到了谁在干什么？这位老先生就是故事的主人 公胡萝卜先生。这个故事的题目就是一一胡萝卜先生的胡子。2、让幼儿自己观看前四页，提出观看要求（安静地观看，看看胡萝卜先生的胡子发生了什么 事情），之后共同逐张理解故事。片段一胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。他一边走一边吃面包，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了师：你们看他的胡子和之前有什么变化呢？（他的胡子飞快地长了起来）3、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。师：哪些小动物们看见了啊？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有
3、趣、奇怪）多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？（幼儿讲述，发 挥想象）那你们在继续自己看一看，看看后面发生了什么（后四张），共同逐张理解。片段二1、师：小女孩可着急了，她会怎么办呢？2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“我可以用它来 做放风筝的长线了。”师：如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小女孩分享吗？3、小女孩想用胡萝卜先生的长胡子用来放风筝，她会怎么说呢？（我可以用您的胡子做放风 筝的长线吗？）胡萝卜先生又会怎么说呢？（“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助 你。”）4、女孩的风筝一下子就越过了屋顶。师：想想这时胡萝
4、卜先生和小女孩的心情怎么样呀？5、当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？（看图）你知道鸟太太为什么发愁吗？（原 来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！）师：你们猜猜后面会发生什么呢？片段三1、当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布呀。” 如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？2、师：胡萝卜先生继续往前走。碰见了谁呢？那我们一起来看一看吧！3、鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面 的，走起路来可真困难啊！这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好主意。聪明 的鼹鼠老师想到了什么？她
5、剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。 这样，小鼹鼠顺利地过了马路。现在，他们多开心啊！鼹鼠老师会怎么说？（谢谢你，你的 胡子帮了我大忙！）胡萝卜先生又会怎么说？（不用客气，这是我应该做的！）片段四师：又碰见了谁？发生什么事？谁能说说？看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐 极了。他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。仔细看图，找找胡萝卜先 生的胡子在哪？帮助了那些动物？片段五胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说: “如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这
6、些话的时候， 用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子 系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？三、师幼小结1、师：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。让我们再来想想胡 萝卜先生的胡子都帮助了谁？难怪，胡萝卜先生说我的胡子真是太棒了！2、师：可是我们知道，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那 为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐 呢？小结：其实帮助别人，就是一种分享。是分享自己的能力，分享自己的知识，分享自己所拥 有的一切！胡萝
7、卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也 觉得非常快乐，这就是一一帮助别人，快乐自己。3、师：如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？为什么？活动反思在这次活动中，我的准备还是很充分的，也能够让幼儿先观察在描述，3-6岁儿童学 习与发展指南中指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”所以通过 集体阅读和讨论的交流方式来发展幼儿的观察力和表达能力。不足之处：1、给幼儿集体看的时间比较少，图片拼起来比较小，不宜于幼儿观察，时间过短，交流没办 法更好地进行。2、整个故事都是围绕胡萝卜先生把胡子分享给大家的，教师可以节选两个片段来说，片段过 于多，反而会影响幼儿的记忆和思考，这样幼儿表达的就不够了。3、教师在重新回顾故事时应该更注重幼儿说，但是基本是教师再说带着孩子。张坎静
