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1、观沧海观沧海pptppt乐乐 府府l 两两汉汉所所谓谓乐乐府府是是官官署署名名称称，指指音音乐乐机机关关.它它主主要要负负责责制制作作国国家家典典礼礼音音乐乐，也也就就是是将将文文人人歌歌功功颂颂德德的的诗诗制制成成曲曲谱谱并并制制作作、演演奏奏新新的的歌歌舞舞, 此此外外还还要要收收集集民民间间的的歌歌谣谣入入乐乐. 它它收收集集整整理理的的诗诗歌歌，后后世世就就叫叫“乐乐府府诗诗”，或或简简称称“乐乐府府”。汉代乐府诗一般无标题，汉代乐府诗一般无标题，观观沧海沧海这个题目是后人加的。乐府这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句句“幸甚至哉，歌以
2、咏志幸甚至哉，歌以咏志”是合乐是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。容没有联系。乐府诗乐府诗观沧海观沧海是曹操的名篇。是曹操的名篇。东汉建安年间，东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手的主要对手袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安征讨乌桓。东汉建安12年，即公元年，即公元207年，曹年，曹操挥鞭北指
3、，所向披靡，大败乌桓。归途中，操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了观沧海观沧海一诗。一诗。 且听风吟阁且听风吟阁观沧海观沧海观沧海观沧海曹操曹操曹操曹操东临碣石东临碣石东临碣石东临碣石, , , ,以观沧海。以观沧海。以观沧海。以观沧海。水何澹澹水何澹澹水何澹澹水何澹澹, , , ,山岛竦峙。山岛竦峙。山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生树木丛生树木丛生, , , ,百草丰茂。百草丰茂。百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟秋风萧瑟秋
4、风萧瑟, , , ,洪波涌起。洪波涌起。洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行日月之行日月之行, , , ,若出其中若出其中若出其中若出其中; ; ; ; 星汉灿烂星汉灿烂星汉灿烂星汉灿烂, , , ,若出其里。若出其里。若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉幸甚至哉幸甚至哉! ! ! !歌以咏志。歌以咏志。歌以咏志。歌以咏志。 1.1.1.1.播放录音，听播放录音，听播放录音，听播放录音，听名家范读，感受语言名家范读，感受语言名家范读，感受语言名家范读，感受语言之之之之美美, ,并并给发音不准给发音不准的生字词注上拼音。的生字词注上拼音。 2.2.2.2.自由朗读，展自由朗读，展自由朗读，展自由
5、朗读，展示朗示朗示朗示朗读；要求：读准读；要求：读准读；要求：读准读；要求：读准字音，声音洪亮。字音，声音洪亮。字音，声音洪亮。字音，声音洪亮。品味探究苑品味探究苑小组自由朗读思考：1、全文以哪个字统领全篇？、全文以哪个字统领全篇？2、诗人站在碣石山上，他看到了、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景，请用自己的话描述出来？哪些景，请用自己的话描述出来？明确译文东行登上碣石山，来观赏大海。东行登上碣石山，来观赏大海。东行登上碣石山，来观赏大海。东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立
6、在海边。在海边。在海边。在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。出发的。出发的。出发的。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋银河星光灿烂，好象是从这浩
7、淼的海洋中产生出来的。中产生出来的。中产生出来的。中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。想感情吧。想感情吧。想感情吧。 观沧海观沧海 学习课文学习课文 开篇点题，交待了观察的方位、地点开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。以及观察的对象。“观观”字统领全篇，字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。是诗的线索，以下十句写观海所见。 “东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。”“水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。” 写写从从碣碣石石山山往往下下看看沧沧海海
8、的的情情形形，从从大大处处落落墨墨，从从全全景景写写起起，着着力力渲渲染染大大海海那那种种苍苍茫茫动动荡荡的的气气势势。意意思思是是：茫茫茫茫的的大大海海上上碧碧波波万万顷顷，一一望望无无垠垠，只只有有脚脚下下的的山山岛岛高高高高地地耸耸立立在在海海心心。 接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。 展现了大海波澜壮阔的气势展现了大海波澜壮阔的气势展现了大海波澜壮阔的气势展现了大海波澜壮阔的气势, , , ,“ “涌涌涌涌” ”字用得尤字用得尤字用得尤字用得尤其出色。从描写中，我们不仅
9、看到了大海波涌连其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 “树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。”“秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。” 诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，一个极其开阔的意境：运
10、行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！何等气魄！ “日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。”“幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。” 乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。内容没有联系。哪些语句最能体现作者博大的胸怀？哪些语句最能体现作者博大的胸怀？ 此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能
11、见此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。一筹。一筹。一筹。“ “日月之行日月之行日月之行日月之行” ”四句写大海，全用虚写，却表四句写大海，全用虚写，却表四句写大海，全用虚写，却表四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。胸怀。胸怀。胸怀。 “日月之
12、行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。”这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 观沧海观沧海是一首写景抒情诗，是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业抱胸襟，抒发了统一中国建功立业抱负。负。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。出其里。”心里的沧海只包含了日月星辰吗？还包心里的沧海只包含了日月星辰吗？还包含了诗人怎样的抱负和情怀？含了诗人怎样的抱负和情怀？l对胜利的希望对胜利的希望l建功立业的雄心壮志建功立业的雄心壮志l统一天下的抱负统一天下的抱负小结小结： 本节课所学的观沧海前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。观沧海观沧海 小结作业小结作业结束！结束！
