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1、做有“道”的教师，让学生拥有自主学习的能力 本人经历校本研修培训，本人已对培训的相关方面知识有了一个比较深入的认识，现我由如下的感受：一、 每一位教师需努力提升自己，做一位有“道”的教师。本人通过对培训学习，充分了解了新课标对教师及学生的要求，特别是对教师的专业知识水平的要求提出了很高的要求，譬如：首先，教师要对教材高屋建瓴的处理及把握，对课外知识的延伸及拓展，对教材重点问题的抓取及突破，对课堂教学的问题设计及提问，对学生的学习引导及兴趣培养。其次，教师要得转变陈旧的教学观念，不仅备好教材，还得分析学情，备好学生，关注每一位学生，培养学生的人文情怀，说是容易做时难啊。再次，驾驭学科能力的要求，
2、这就需要教师需要丰富的知识储备和具备高深的教学水平，讲修极具知识深度及富有特色的个性课，这对每一位教师来说都是一个巨大的挑战，而且这一都需要教师做得游刃有余，这需不能不形象的说需要我们犹如凤凰涅槃，焚毁而重生。这就需要我们不断学习及提升自我才能做到，所以说新教材下，对教师来说既是机遇，又是挑战，在教学生涯中我们任重而道远，所以本人油生出深深地危机感和责任感，压力与使命并存。我想：只有每一位教师通过不断学习，努力充实自我，发展自我，才能很好应对培训下的思想品德教学，我们每一位教师要力争做一名有“道”的教师，我这里说的“道”是指：深厚的专业知识（不再是一桶水，而是长流水）、创新的教学理念、乐观积极
3、的人生态度、与时俱进，行之有效的教学方法。只有我们拥有这样的素质，才能彰显新时代一名优秀教师的本色，才能胜任培养下一代年轻人的重任，才能圆满完成新世纪国家交给我们人民教师的教育使命。我愿与每一位同仁共勉。一、 改变陈旧观念，放下心中包袱，让教学变为“教”“学”。通过培训学习，在对照我自身的教学行为，回想本人从教11年来，我深感自身教学的失败与不足。其实，我想不只是我本人，一些同仁都有同感，作为教师，总担心学生学不好，不会学，所以变为老师包办太多，老师这也想教，那也想讲，总是弄得面面俱到，最终就把教学变为“满堂灌”“一言堂”，抹杀了学生的自主创新及思辨能力，其教学危害我想不再赘述，每一位同仁应该
4、清楚。新课程改革就是要革除这一教育弊端。所以，本人认为为一位教师首先就应转变陈旧教学观念，放下心中包袱（总是担心学生不会学，学不好），让让教学变为“教”“学”。我这里所说的“教学”是指以往大家都认为“教学”顾名思义就是教师教，学生学，这一教学模式似乎已成为亘古不变的真理。然而，在培训下就是要改变这一教学模式，变为教师教（教学习方法）学生去学（自主探究式学习），所以变成“教”“学”这一过程，其中学习过程发生根本性的变化，这是我们每位教师必须转变观念去努力实施的，只有做到这样，才能真正实施培训。三、让学生学会学习，爱上学习，养成终身学习的良好习惯是我们以为教育者最终的使命。 教师的最终目的是“叫就
5、是教为了不教”“授之于鱼，不如授之于渔”，所以，我认为教师教学的主要任务不是知识而是让学生掌握自己学习的兴趣、习惯、方法和能力。首先，我认为要培养学生学习的兴趣，大家都知道“兴趣是最好的老师”我们要把学生的学习兴趣激发出来，特别是思想品德学科，我认为有其学科优势，即便没有多媒体没有更多现代化的辅助设备，我们同样可以把思想品德课上得精彩，阅读、朗诵、串讲、讨论，演讲、辩论，分析，活动，可以通过多种教学方式把学生调动起来，学生学习积极性高了，学习就能事半功倍；其次，让学生养成良好的学习习惯也同样重要，我们教师就是要让他们拥有良好的学习习惯，学会自主去学习，要放手学生去学，当然教师不是完全散手不管，在学生学习过程中教师也要做好学习的引导，尤其要高瞻远瞩引导到位，学生学习才会有收获，少走弯路，效率高。再次，让学生拥有自主学习的能力，是至关重要的。教育本质是让每一个人能自己学习，养成终身学习的习惯才能应变时代的变化及挑战。
