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1、 二年级音乐大鹿教学设计一、学习目标:1.学习歌曲大鹿,能唱会歌曲,并基本能用富有弹性的声音演唱歌曲。2.体验歌曲的情绪变化,并能在歌曲演唱时体现。3.通过演唱、表演歌曲,培养创造力,在音乐创作实践中感到愉悦。4.通过歌曲学习、表演,知道了要团结友爱,乐于助人。二、教学重点:学唱歌曲,表演歌曲。三、教学难点:歌曲最后一句后十六“咱们”的节奏。四、教学过程:(一)创设情景:1、情景设置,律动去郊游。2、板书简笔画小白兔,设问同学们都有好朋友吗?讲讲你的好朋友是谁?那小白兔也有好朋友,它的朋友是谁呢?(播放歌曲)(二)聆听歌曲1、初听歌曲,听听小白兔的朋友是谁呢?2.复次聆听,听听它们之间发生一件
2、什么事呢?3.再次聆听,学生翻开书朗读歌词。4、分析歌词:当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在悠闲地干什么?(生答:大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。这时,正站在房子里的大鹿,他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。这时候,哎呀,不好啦,一支猎枪瞄准了它,遭了,遇见猎人了,小兔没命的逃啊逃啊,一边跑一边大喊:(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。最后,勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。最后啊,猎人没捉住小兔,气得直跺脚,转身灰溜溜的走了。好,故事讲完了,让我们带着感情完整地把它讲一遍。(全班朗读歌词)5、师:歌曲好听吗?你们想学吗?咱们先来
3、按节奏读读歌词。三、学唱歌曲:1、随范唱无声跟唱。2、学生跟琴小声填入歌词。3、跟琴齐唱。4、解决难点四、情绪处理:(1)生随琴齐唱:我们放开声音一起来唱唱吧,让小兔和大鹿也听听咱们美妙的歌声。(2)处理歌曲:怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢?大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧,这时候的大鹿心情是怎样的?(轻松、愉快)那我们应该用什么样的速度去唱这一句?是快速还是中速呢?好,我们一起来唱一唱。(全班演唱歌词第一句);林中跑来一只小兔咚咚把门敲,小兔敲门的时候是着急的还是慢悠悠的呢?这一句可以用怎样的速度去唱呢?(稍快)我们一起唱唱。鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了,小兔此时此刻的心情怎样?那应该用
4、怎样的语气唱?(急切、着急,小兔的话用加快速度可以表现出它的着急)。兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。怎样才能唱出大鹿的勇敢?(指名回答)恩,非常地坚定、勇敢!下面,让我们带着感情把歌曲唱一唱。(生唱不出感情的时候师就停下来纠正、引导)(3)分角色演唱。五、创设情景、拓展思维(1)小组排练:下面是最激动人心的表演环节,同学们,你们可以发挥自己的聪明才智,以小组为单位,用自己编创的动作来表演这首歌曲,比一比,看哪个小组的最棒?好,下面开始排练。(2)小组展示编创成果并评价。六、总结深化:今天我们学习了大鹿这首歌曲,通过歌曲的学习,我们大家都知道大鹿勇敢地救了小兔子,说明大鹿有爱心,乐于助人。那么我们身边的人或是你的朋友如果遇到了困难和危险,你应该怎样做?(生发言)你们说的很好,同学们之间就应该互相帮助,团结友爱,因为:团结就是力量!