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1、 记录分析软件试(题）卷班级xxx班 姓名 xx 学号 xx 题号一二三四五六总成绩成绩阐明:.本试卷分析成果写在每个题目下面(即所留空白处); 2.考试时间为10分钟； .每个试题2分。一、（20分）已经给出某个班的学生基本状况及其学习成绩的两个SPSS数据文献,学生成绩一sv; 学生成绩二.sav。规定:(）将所给的两个SPSS数据文献“学生成绩一sav”与“学生成绩二.sav”合并,并保存为“成绩.sa.”(2）对所建立的数据文献“成绩sa”进行如下解决:1）按照性别求出男、女数学成绩的多种记录量(涉及平均成绩、原则差等)。）计算每个学生的总成绩、并按照总成绩的大小进行排序3)把数学成绩
2、提成优、良、中三个级别，规则为优(85)，良(7584）,中（4),并对优良中的人数进行记录。分析：（2）描述记录量性别N极小值极大值均值原则差男数学77.005.0082.2500.7792有效的 （列表状态）4女数学167.0090.0078.5000709930有效的 (列表状态)16注：成绩优良表达栏位sxcj 优为1 良为2中为3由表记录得,成绩为优的同窗有人,占总人数的20%;良的同窗有人，占总人数的6;中的同窗有4人,占总人数的。二、(20分）为理解笔记本电脑的市场状况,针对笔记本电脑的3种品牌,进行了满意度调查，随机访问了30位消费者,让她们选出自己满意的品牌,调查成果见下表，
3、其中变量“职业”的取值中，1表达文秘人员，2表达管理人员，表达工程师，4表达其她人;3个品牌变量的取值中,1表达选择,表达未选 数据见Exce数据文献“调查.exe”。根据所给数据完毕如下问题(1）将所给数据的Exce文献导入到SS中,规定SS数据文献写出数据构造(涉及变量名，变量类型,变量值标签等)命，并保存为：“调查. a”。(2）试运用多选项分析，运用频数分析来分析消费者对不同品牌电脑的满意度状况；分析不同职业消费者对笔记本品牌满意度状况。分析:as SummaryasesValidissingotalPercetPerentNPecet$set1a2996.7%1%30100.%a.
4、Gruse1FeenciesRspnsesPrct of CasesNPeent消费者的不同品牌的满意限度a未选5664.4%193.选择3135.6%106.Tol8700.0%00.0%由表可得,otal项是应答次数，本例剔除缺失数据后为87次，第三列是应答比例，分母87,第四列也是比例，分母是样本29。被调查者中有644%的人购买电脑未选择品牌,36.6的人选择了电脑品牌。CaseumryCasValidMissngTotlPrenterceNecn职业*$se2996%13.330100.%职业*$et1Cosstabulation消费者的不同品牌的满意限度aTotl未选选择职业文秘人
5、员Count176管理人员Cn4工程师Count168其她人Count25811TtaCoun63129Pecentgand ttls are based n rspondent.a.Grup分析得，购买电脑未选择品牌的人为文秘人员的有1人,工程师有16人,管理人员的至少,大部分人员为其她人；而选择品牌的人数都差不多。三、（20分)入户推销有五种措施。某大公司想比较这五种措施有无明显的效果差别,设计了一项实验。从尚无推销经验的应聘人员中随机挑选一部分，并随机地将她们分为五个组,每组用一种推销措施培训。一段时期后得到她们在一种月内的推销额，如下表所示（SPS数据见“入户推销.av”):第一组20
6、.06.817.912.26.822.4第二组249232.630.229.922520.7第三组1.020.1.320.922.26.20.8第四组7 18.220.27.71.118.4.5第五组25226.26.9290.429.23.运用单因素方差分析措施分析这五种推销方式与否存在明显差别。2.绘制各组的均值对比图，并运用LD措施进行多重比较检查,阐明那组推销方式最佳?分析:s of oogeneiof Vrianes销售额Leene Statisticdf12Sg.6430.13不同推销方式下销售额的方差齐性检查值为2.46,相应的P值为0.113，如果明显水平为0.05，由于P值不
7、小于明显水平,因此应接受原假设,觉得推销方式没有对销售额产生影响，不同推销方式对销售额的影响全为0.ANOVA销售额um ouaesdMean SueSig.etwen Gus(Combind)4.2406571.34.000LinearTemContrast3504135.0043.92.058iatin371.332.87413.77WithinGrps29.8938.993Tl67.41534F记录量为1.4;.82;123.75,相应的值为0.0；0.58;0.0,如果明显水平为.05,由于P值不不小于明显水平，因此应回绝原假设，觉得推销方式对销售额产生影响，不同推销方式对销售额的影响
8、不全为0。 多重比较销售额LD（I) 推销方式(J) 推销方式均值差（-)原则误明显性%置信区间下限上限第一组第二组-3.300*1.60294086.5736-024第三组.7257.624.5-255100第四组5714.6024.626.8第五组-6.7129*1.6024.0.9879-.46第二组第一组3.300001.024.48.02646573第三组42857*1.6029.018.497.02第四组635714*16094003.039.6308第五组-341429*.6294.041-6.6879-406第三组第一组.5716029.6-4.0022.545第二组-4.02
9、857*1.6.018-7.22-.749第四组2.2851.6029.57-.95.62第五组-44286*1.6024.000-0.15-4.1692第四组第一组-3714.6029066-.38.215第二组-6.3571*1624000-.6308035第三组2.28571.6024.57-56022941第五组-9.774*1.60294.000-130451-6.978第五组第一组6.71429*1.094.000.4409.989第二组341429*60290411406.6879第三组7.2861.02.0.169210.165第四组9.7743*1.60294.06.4978
10、13.51*. 均值差的明显性水平为0.05。四、(20分)运用“入户推销.s”数据完毕如下问题：（1)按照性别建立推销员频率分布表及销售额的直方图;(2)运用交叉列联表分析不同性别推销人员参与销售方式状况；（3）运用参数检查来分析不同性别推销人员的销售额与否有明显性差别？分析：(1)Statisics性别性别销售额男NVaid191Missing0女Nlid6Mising0性别频率比例有效比例累积比例有效男535.354.3女164.100.0合计510000.0（2）性别* 推销方式 交叉制表推销方式合计第一组第二组第三组第四组第五组性别男计数444319盼望的计数383.8.833.9.0性别 中的 %1%1.1%211%5.%21.%100%推销方式 中的 %7.%7.1%5.14%57.1%543总数的 1.44%114%8.61154.%残差.2.8原则残差.1.11-.4.1女计数334316盼望的计数3.23.32.16.性别 中的 %18%18.8%82.0%1.8100.0%推销方式 中的%.%2.9%29%7142.9%45.总数的 %8.6%8.%8.%8.65.7%残差-.2-2-.2.原则残差-.1-1-
