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1、我的家口语交际活动设计教学目的:1.能用一两句话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。2.学说普通话,说话时态度大方,能恰当使用礼貌语言。教具准备:多媒体展台。教学设计:(一)多媒体展示画面今天老师给大家带来两位小朋友:丁丁和冬冬,他们是一对好朋友。有一天,丁丁来到冬冬家做客。(二)观察图画,了解图意1.提出观察要求:冬冬家有几口人?他们在做什么?可能会说些什么?(全体同学边观察边思考。)2.分四人小组讨论观察结果。3.以小组为单位进行反馈。过渡:同学们想得对不对呢?请听他们的对话。(三)听读对话,总结揭题(四)模仿介绍自己的家老师很想了解你们的家,你们想不想把自己的家介绍给大
2、家?(想)那么,应该怎样介绍?1.师生共同总结介绍的顺序:先介绍家中有几口人,再说说都有谁,然后介绍他们做什么工作,等等。 2.分四人小组互相介绍。3.以小组为单位进行反馈,组内每个成员都要进行简短的发言。4.集体评议:发言的同学介绍得是否有顺序,是否清楚明白。(五)多媒体创设情境,继续评议1.多媒体展示情境:两个人在介绍自己的家。2.观察画面,进行思考。3.同桌互相讨论。4.反馈评议结果,师生共同得出结论。提问者、被提问者与人交谈时都要注意:态度自然大方,讲述有顺序,清楚明白,同时还要注意使用礼貌语言。5.以四人小组为单位,组与组之间下座位互相提问、介绍。(六)再次介绍自己的家,要求模仿中有
3、所创新提出介绍要求:选择自己喜欢的方式向大家介绍自己的家,除了像刚才那样介绍外,还可以把你最想让大家知道的情况做一介绍,如家人的爱好、性格,全家人在一起经常做什么,你们家最令你自豪的特点等。四人小组练习互问互答。(七)演一演1.多媒体展示几个学生熟悉的生活场景:(1)到同学家去做客,接受同学家人的询问。(2)单独在家接待客人,向客人介绍自己的家。(3)准备邀请别人来家中做客,首先介绍自己的家。2.仔细观察三幅图画。3.以四人小组为单位,选择喜欢的场景进行表演练习。4.分别请三个小组上台表演。5.集体评议。(八)课后练习回家后,向爸爸妈妈介绍自己的家,请他们评价。总结及反思“口语交际”是一个新的
4、课型。语文课程标准要求它“规范学生的口头语言,培养良好的听说态度和语言习惯”。所以教师们在追求形式上的千变万化时不能离开这个宗旨。本节课老师正是围绕着这一原则去安排课堂教学过程的,目标明确,层次清晰。老师首先让学生去观察生活中的一个场景,由此感悟交际的方法;然后老师带领大家总结要领,由感性上升到理性,接着马上小组练习,全班汇报;在学生有所意会后,老师再次带领学生观看多媒体,使学生明白说话不仅要使用规范性的语言,还应注意说话的态度,使用礼貌语言。再安排练习,此时的练习提高了要求,不仅要模仿,还要进行创新,根据自己家庭的实际状况介绍出自己家庭的特点。最后教师安排了三个不同的生活场景让学生真实地演一演,再现生活中的情景,也为学生掌握口语交际的技巧打下一个良好的基础。