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1、课堂观察走向专业的听评课心得体会栖霞市桃村中学 王丽萍作为教师，对于听评课并不陌生，在日常的教学中，听 课是教师的成长的过程，也是促进教师专业成长的必要手 段。现实中，学校规定每位老师每周或者每学期都要坚持听 课多少节，写多少听课记录。就是为了完成学校规定的任务。 至于听的过程，评课的过程、效果如何，都没有去探讨。评 课都是同科老师往一块一凑，简单分析，至于这节课的优缺 点，老师们却大多只谈优点，至于缺点则很少触及了。从教 育学的角度来分析，上好一堂课的标准不仅要看是否完成大 纲规定的教学任务，而且还要做到教学目的明确、讲授内容 正确、教学方法恰当、课堂组织得好、师生积极性高。我们 听课评课的
2、时候也是规定了这几方面的标准。课堂观察走向专业的听评课一书，它分成四个 部分：第一 故事分享”。记录了浙江省余杭、北京海淀、 宁夏银川探索的若干故事，在课堂观察的研究与实践中所经 历的思考，所经历的不平凡的历程；从这些方面我们可以看 出，要想完成一个教研和课堂教学方面的问题必须付出艰辛 的努力。第二部分问题解答。该部分选择了 20个问题， 用问答的形式，简明扼要地介绍了课堂观察的概念、意义、 操作技术与流程、局限性，以及需要进一步研究的问题。这 对教师形成正确的观念并在这种指导下的行动有重要意义。第三部分范式创新。这一部分的核心是课堂观察框架和 部分观察与记录工具，这是该书的精华部分，也是该书
3、的创 新。介绍了课堂观察的4个维度-20个视角-68个观察点。 让我明白了如何去听课。第四部分课例研究。该部分呈 现了完整的课堂观察活动过程，它是课堂观察研究的实践层 面意义上的延伸。读了沈毅和崔允漷主编的课堂观察走向专业的听 评课一书，既让我学到了很多新的听评课方法。又接触到 了教学底线、评课标准、观察点、观察量表等崭新名词，通 过这本书，我进一步意识到课堂观察的目的，对于听课的人 来说，我们去听别人的课，要明白听课的目的，当课堂结束 时，我们在别人的课堂中能得到哪些东西？这才是听课最为 根本的目的。对教师而言，在平时教学实践中，在听课的时 候重要的是学习他人的课堂经验；同时反省自己的课堂，
4、充 分认识到自己课堂的优点和缺点，是学习他人的课堂经验与 拓展自己的课堂优势的前提。当然我们平时在听课时可能还 做不到这些方面。达不到那么高的要求。但是从以下的三个 方面去准备，可能效果会好一点。一、要做好听课前准备。要想从别人的课堂收获点东 西，就必须要做好听课的准备，听谁的课，听什么内容，与 上课人进行课前沟通和交流，对听课观察点与课堂教学设计 互相交换意见，来提高授课人的课堂教学效率。授课老师对 本课的内容，想让学生明白重点、难点在哪里？准备通过自 学解决?以及学生的分布情况做清楚的说明，听课老师心中 有数，做到有备而听。选择自己的课堂观察点和观察位 置，作好记录，评课的时候用相关的数据
5、来说话，把自己的 独特见解发表出来，对授课老师有帮助，也利于听课教师提 高自己的教学水平。二、听课中做好专业的观察和记录 教师听课一定要认 真，做到全身心投入不能流于表面形式。教师在课堂上不仅 要用耳朵听，还要仔细观察思考。既要观察教师的教，又要 观察学生的学，做到二者兼顾。观察教师对教材的钻研程度， 重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的 展示等。还要看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习积 极性的高低，看学生自主学习和合作学习的能力。看课堂上 教师主导作用和学生主体地位结合程度。当然听课也不能面 面俱到地关注课堂上的每个方面。不同的教师和不同的学科 都应该有区别。对了解的教师
6、，熟悉的班级，重点在其课堂 上对学生学习习惯的培养；对于优秀教师的展示课，应该抱 着学习的态度着重观察其教学风格及其相应的学术思想在 课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程，也可以记下 自己深刻的感受。三、听课要有观察点，通过课堂的观察点去发现问题， 总结经验，改进教学。这是我读完这本书最大的体会和收 获。教师听完课后不能以写好听课记录就没事了。应该仔细 研究课堂，把所听的课在脑子里反复回忆，应进行多方面的 琢磨。可以翻听课记录，找执教者交谈，或者将不同教师相 同内容的课进行比较，甚至可以将他人执教的内容拿到自己 班上看看交攵果。取人之长，为我所用，从而不断自我充实、 自我完善自己的课堂教学
7、。通过课堂观察，我们可以得到宝 贵的资源，可以由别人的课堂反思自己的教学理念和教学行 为，进而提升自己的教学能力；还可以得到宝贵的用于研究 的资源。所以今后我们应该在学习专业理论的基础上，加 强对课堂观察的研究和探索，尤其是要学习本学科的专业理 论知识，从而在听评课中，观察到位、评价有效、提高自己 对课堂教学、对整个教学流程的思考能力。点评：我们走进别人的课堂可能会发现值得借鉴的长 处，也可能会发现一些不足。那么老师在经历了课堂过程， 走出别人的课堂之后就要反思，这堂课我学到了什么，我的 课堂以后要注意什么。以此来服务于我们自己的课堂。我们 走进别人的课堂可能会发现值得借鉴的长处，也可能会发现 一些不足。那么老师在经历了课堂过程，走出别人的课堂之 后就要反思，这堂课我学到了什么，我的课堂以后要注意什 么。以此来服务于我们自己的课堂。
