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1、课堂观察走向专业的听评课心得体会栖霞市桃村中学 王丽萍作为教师,对于听评课并不陌生,在日常的教学中,听 课是教师的成长的过程,也是促进教师专业成长的必要手 段。现实中,学校规定每位老师每周或者每学期都要坚持听 课多少节,写多少听课记录。就是为了完成学校规定的任务。 至于听的过程,评课的过程、效果如何,都没有去探讨。评 课都是同科老师往一块一凑,简单分析,至于这节课的优缺 点,老师们却大多只谈优点,至于缺点则很少触及了。从教 育学的角度来分析,上好一堂课的标准不仅要看是否完成大 纲规定的教学任务,而且还要做到教学目的明确、讲授内容 正确、教学方法恰当、课堂组织得好、师生积极性高。我们 听课评课的
2、时候也是规定了这几方面的标准。课堂观察走向专业的听评课一书,它分成四个 部分:第一 故事分享”。记录了浙江省余杭、北京海淀、 宁夏银川探索的若干故事,在课堂观察的研究与实践中所经 历的思考,所经历的不平凡的历程;从这些方面我们可以看 出,要想完成一个教研和课堂教学方面的问题必须付出艰辛 的努力。第二部分问题解答。该部分选择了 20个问题, 用问答的形式,简明扼要地介绍了课堂观察的概念、意义、 操作技术与流程、局限性,以及需要进一步研究的问题。这 对教师形成正确的观念并在这种指导下的行动有重要意义。第三部分范式创新。这一部分的核心是课堂观察框架和 部分观察与记录工具,这是该书的精华部分,也是该书
3、的创 新。介绍了课堂观察的4个维度-20个视角-68个观察点。 让我明白了如何去听课。第四部分课例研究。该部分呈 现了完整的课堂观察活动过程,它是课堂观察研究的实践层 面意义上的延伸。读了沈毅和崔允漷主编的课堂观察走向专业的听 评课一书,既让我学到了很多新的听评课方法。又接触到 了教学底线、评课标准、观察点、观察量表等崭新名词,通 过这本书,我进一步意识到课堂观察的目的,对于听课的人 来说,我们去听别人的课,要明白听课的目的,当课堂结束 时,我们在别人的课堂中能得到哪些东西?这才是听课最为 根本的目的。对教师而言,在平时教学实践中,在听课的时 候重要的是学习他人的课堂经验;同时反省自己的课堂,
4、充 分认识到自己课堂的优点和缺点,是学习他人的课堂经验与 拓展自己的课堂优势的前提。当然我们平时在听课时可能还 做不到这些方面。达不到那么高的要求。但是从以下的三个 方面去准备,可能效果会好一点。一、要做好听课前准备。要想从别人的课堂收获点东 西,就必须要做好听课的准备,听谁的课,听什么内容,与 上课人进行课前沟通和交流,对听课观察点与课堂教学设计 互相交换意见,来提高授课人的课堂教学效率。授课老师对 本课的内容,想让学生明白重点、难点在哪里?准备通过自 学解决?以及学生的分布情况做清楚的说明,听课老师心中 有数,做到有备而听。选择自己的课堂观察点和观察位 置,作好记录,评课的时候用相关的数据
5、来说话,把自己的 独特见解发表出来,对授课老师有帮助,也利于听课教师提 高自己的教学水平。二、听课中做好专业的观察和记录 教师听课一定要认 真,做到全身心投入不能流于表面形式。教师在课堂上不仅 要用耳朵听,还要仔细观察思考。既要观察教师的教,又要 观察学生的学,做到二者兼顾。观察教师对教材的钻研程度, 重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的 展示等。还要看学生的学,要看学生的课堂表现,看学习积 极性的高低,看学生自主学习和合作学习的能力。看课堂上 教师主导作用和学生主体地位结合程度。当然听课也不能面 面俱到地关注课堂上的每个方面。不同的教师和不同的学科 都应该有区别。对了解的教师
6、,熟悉的班级,重点在其课堂 上对学生学习习惯的培养;对于优秀教师的展示课,应该抱 着学习的态度着重观察其教学风格及其相应的学术思想在 课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程,也可以记下 自己深刻的感受。三、听课要有观察点,通过课堂的观察点去发现问题, 总结经验,改进教学。这是我读完这本书最大的体会和收 获。教师听完课后不能以写好听课记录就没事了。应该仔细 研究课堂,把所听的课在脑子里反复回忆,应进行多方面的 琢磨。可以翻听课记录,找执教者交谈,或者将不同教师相 同内容的课进行比较,甚至可以将他人执教的内容拿到自己 班上看看交攵果。取人之长,为我所用,从而不断自我充实、 自我完善自己的课堂教学
7、。通过课堂观察,我们可以得到宝 贵的资源,可以由别人的课堂反思自己的教学理念和教学行 为,进而提升自己的教学能力;还可以得到宝贵的用于研究 的资源。所以今后我们应该在学习专业理论的基础上,加 强对课堂观察的研究和探索,尤其是要学习本学科的专业理 论知识,从而在听评课中,观察到位、评价有效、提高自己 对课堂教学、对整个教学流程的思考能力。点评:我们走进别人的课堂可能会发现值得借鉴的长 处,也可能会发现一些不足。那么老师在经历了课堂过程, 走出别人的课堂之后就要反思,这堂课我学到了什么,我的 课堂以后要注意什么。以此来服务于我们自己的课堂。我们 走进别人的课堂可能会发现值得借鉴的长处,也可能会发现 一些不足。那么老师在经历了课堂过程,走出别人的课堂之 后就要反思,这堂课我学到了什么,我的课堂以后要注意什 么。以此来服务于我们自己的课堂。