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1、跨越海峡的生命桥 姓名 班级 一、回忆旧课引入：1、搭石这课介绍了人们在秋凉前（ ），过路的老人（ ）和人们互相礼让（ ）的经过，赞美了人们默默奉献、一心为他人的美好品质。2、今天，我们再来继续学习一篇赞美人与人之间无私奉献的美好品质的文章。二、完成预习多了解。1、了解收集白血病骨髓移植的有关资料。2、据课题质疑“海峡”指什么地方？ “ 生命桥”指的是什么？3、借助工具书，给下面的字注音并组词再读一读。峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀 旷 暂 胞 脉4、读熟课文，理清文章脉络，并尝试归纳文章的主要内容。小组合作一起来1、 默读课文并思考：课文写了哪几个人？他们在文中分别是什么身份？他们之间发生了
2、什么事？2、 学习12自然段，划出让你感动的语句，并在旁边写出自己的感受。【要求】（1）自己思考，在书上找出有关语句并用笔做出标示。（2）按照的顺序在组内交流。（3）交流后组长带头梳理一下小组的讨论结果，记录员做好记录，准备汇报。3、有感情的读读勾画的语句，反复品句中给你带来的感动。【要求】（1）读的时候注意自己的语调。开动脑筋仔细想1、第一自然段的场景描写在文中起什么作用？2、再细细品文，第二自然段中的词语（苍白、红润、凋零、含苞的花朵、唯有、谈何容易 、辗转、终于）中你体会到了什么？你想对文中的小钱说点什么吗？尝试训练有提高1、 指导学生的书写，并完成练习册上的1、2两小题，再展示。2、 有感情的朗读你认为感受深刻的句子。我给自己的作业评价是：我给小组的作业评价是：我给自己的朗读评价是：我给小组的朗读评价是：完成学习我小结小练笔：学了文章的第一部分，你感受到了什么？写下你的想法和大家一起分享一下。
