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1、授课日期：2013年9月17日 课型：新授课 课题：2.1运动的水分子 （第二课时）主备人：陈永涛（枣庄37中）学习目标： 1. 学会分离液体中的固体杂质的方法过滤法。2. 初步认识纯净物和混合物的概念，学习分类的方法。3.通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。知识点：（重点、难点）：重点：水的净化方法；过滤的基本操作。难点：掌握过滤操作的基本要领及原因解释，培养学生动手操作的能力实验准备：仪器：铁架台、烧杯、普通漏斗、玻璃棒、滤纸、显微镜、载玻片、蒸发皿、坩埚钳、三脚架、胶头滴管药品：明矾、黄泥水、氯水板书设计： 学习过程：师生互动设计意图【情景导入】：洪灾过后，有些灾区自来水
2、还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？学生：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。老师：这节课我们共同来解决这一难题。从解决生活问题入手，联系学生生活经验，引入新课程，激发学生产生对水净化的兴趣让学生知道净化水的必要性。【提出问题】：结合图示，谈谈你对水资源有哪些理解？可供人类直接利用淡水资源占全球储水量的0.3%学生：思考、讨论得出：地球上可供人类饮用的淡水是非常有限的，所以我们要节约用水，保护水资源。【提出问题】：给你一瓶浑浊的黄泥水，你怎样把它净化，使之可以饮用？一、水的净化实验探究：实验一：沉降 取两只烧杯标上A和B，分别加入100mL黄泥水，在B烧杯中加入明
3、矾并搅拌静置，观察两烧杯的变化学生：动手操作，并观察现象.知道加明矾可加速泥沙的沉降。实验二：过滤：（观看视频）将不溶性固体和液体分开观察下图中的过滤操作，回答下列问题：1.过滤操作需要哪些仪器？ 2.你认为整个操作过程中应注意哪些问题？学生：分组实验，实验后评价交流与教师共同整理。教师指导： 过滤操作的要求。一贴：滤纸紧贴烧杯内壁 ；二低：滤纸低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘 ；三靠：烧杯嘴轻靠玻璃棒的中下部，玻璃棒紧靠三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠烧杯内壁。学生：思考、回答每一步的原因，注意事项，及操作带来的后果。过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？【提出问题】：泥水过滤后，滤液可以饮用吗？
4、友情提示：过滤后的滤液不能饮用，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物，你说还要怎么做？学生：讨论得出：滤液要杀菌消毒.实验三：吸附介绍活性炭的知识：活性炭可以有吸附作用，可以除去水中的色素和臭味。看视频：木炭吸附溶液中的色素学生：在过滤得到的略带黄色的滤液中放入一个活性炭包，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。指导实验：用滴管取一滴吸附后的清液滴在洁净的玻璃片上，加热至水分消失介绍：蒸发、结晶实验学生：动手操作，观察玻璃片上有无残留的物质，说明了什么问题？实验四： 蒸馏：利用互溶的液体混合物中各组分沸点不同进行分离提纯的方法。老师演示蒸馏：学生：观察现象并思考讨论，观察现象并理解蒸馏原理引导小
5、结：上述净化水的实验过程中共哪些步骤？每个步骤的作用？引发探究兴趣理解过滤的知识点了解吸附，加深印象理解蒸发和结晶回顾净化水的实验过程二、纯净物和混合物1混合物：有几种物质组成。例如：黄泥水、自来水2纯净物：只有一种物质组成。例如：蒸馏水、水。学生：思考分类依据简单介绍：硬水、软水鉴别：肥皂水硬水软化：生活中用煮沸；实验中用蒸馏学生：了解硬水、软水的鉴别以及对生产生活的影响初步掌握纯净物和混合物的分类三、自来水的生产过程1步骤2消毒小结：本节课你有哪些收获？学生：相互讨论并发表自己的见解。了解自来水生产以及消毒是化学变化小结本课时知识点，培养学生总结问题、复习问题的能力课中检测1.下列说法正确
6、的是（ ） A.可用肥皂水区别硬水和软水 B.过滤可以使硬水变软水C.可用适量杀虫剂消毒自来水 D.长期饮用硬水可以补钙2.下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ） A蒸馏 B沉淀 C过滤 D吸附3. 下图是表示气体分子微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子，那么其中表示混合物的是（ ）4. 小东同学制作的简易净水器如图所示： （1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ；活性炭的作用是 .（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用 来检验， 是软水。（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取 的方法 。5.如图为学生进行过滤操作的示意图，试回答：（1）写出下列玻璃仪器名
7、称：A _ C_、D_（2）指出图中的错误_ _（3）漏斗中液体的液面应该_低于（填“高”或“低”）于滤纸的边缘；（4）过滤后若发现滤液仍然浑浊，请分析原因：（写两个） _ _ _参考答案：1、A 2、A 3、B 4、（1）过滤；吸附（2）肥皂水，泡沫丰富（3）煮沸5、（1）A铁架台、C烧杯、D漏斗（2）没用玻璃棒引流漏斗下端没有紧靠烧杯内壁（3）低（4）液面高于滤纸边缘滤纸破损或漏斗没有洗净布置作业： 完成助学。教学反思：本节课应着重于提高学生的实验操作技能，熟练实验操作，同时对混合物和纯净物的区分上也不能忽视。过滤、吸附操作及混合物、用肥皂水区别软、硬水，自来水的生产应借助视频让学生去认识，目标落实到位。教学时通过多媒体和实验演示等教学手段，让学生充分了解了过滤操作的步骤及注意事项，学会了检验硬水和软水的方法，收到较好的教学效果。
