《人教版六年级上册语文《只有一个地球》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版六年级上册语文《只有一个地球》教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版六年级上册语文只有一个地球教学设计 【教学要求】1了解有关地球的知识,增强学生的环保意识,自觉爱护地球的生态环境;2学会本课生字词,会用“渺小、“奉献造句;3学习课文抓住事物特点进行表明的办法;4熟练地朗读课文。【第一课时】一、解题1板书课题2齐读课题3从课题看,这篇课文应当写哪些内容?这篇课文应当介绍有关地球的知识,而且还应写出地球只有一个。二、初读,自学生字词1提出自学要求1划出生字词,借助拼音读准生字的字音。注意:“赐是平舌音,“矿、“慷、“贡是后鼻音,“滥是前鼻音。2或联系高低文,理解以下词语的意思:渺小 恩赐 慷慨 奉献 滥用 威胁 目睹2检查自学效果三、细读,理清层次1细读课
2、文,思考、答复:1这篇课文共有几个自然段?每个自然段主要写什么?2这篇课文怎样划分段落?概括段意?2讨论分段3在学生讨论的根底上,教师小结。这篇课文共九个自然段,可分为五段。第一段第一自然段讲地球的外部形态;第二段第二自然段讲地球的面积;第三段第三、四自然段讲地球的资源;第四段第五至八自然段讲地球与人类的关系;第五段第九自然段讲我们要精心地爱护地球。四、识记字形,写生字【第二课时】一、复习生字词裹着 渺小 矿物 恩赐 慷慨 奉献 滥用 威胁 目睹二、精讲训练1精讲第一段1这一段课文主要写什么?这一段课文主要写地球的美丽、可爱。2从哪些词句可以看出地球的美丽可爱?地球是“一个晶莹透亮的球体,上面
3、蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。3课文把地球比作人类的母亲,生命的摇篮,你是怎样理解的?地球孕育了人类,人类离不开地球,这两个比喻,生动形象地表明了地球与人类不可别离的关系。4用赞美的语气朗读这一段课文。2精讲第二段1这一段主要写什么?写地球面积很小,人类活动的范围更小。2课文用什么办法表明的?数字表明、比拟表明3精讲第三段1课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏?从三个方面:一是不加节制的开采矿产资源;二是随意破坏自然资源;三是不顾后果地滥用化学药品。2这样做的后果如何?这样做不但使人类所需要的资源不能再生,还造成了一系列生态灾难如气候
4、恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等,严重威胁人类的生存。4精讲第四段l为什么说如果地球被破坏了,我们别无去处?科学家已经明,在茫茫宇宙中;在以地球为中心的四十万亿公里的范围内,没有适合措居住的第个星球,到火星或月球去建造移民基地,也仅仅是科学家的构想。所以说如果“只有一个的地球被破坏了,我们将别无去处。2课文第五自然段在文中起什么作用?承上启下的过渡作用3指导朗读第四段课文。5精讲第五段l这一段有几句话?每句话讲了什么?这一段有两句话,第一句讲的是只有一个。如果它被破坏了,或者不合理利用它的资源,我们将无法生存;第二句讲的是要精心爱护地球,爱护地球的生态环境。2这两句话之间是什人关系?前一句是讲原因,后一句是讲结果,是因果关系。3这一段课文在全文中起什么作用?总结全文内容,揭示课文中心。三、渗透德育1.说说读了这篇课文,你想到了些什么?2结合我们的生活实际,说说应该怎样做?.