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1、浅谈幼儿园小班音乐教学策略其实作为一名幼儿园的老师，我们都很清楚地知道在幼儿园小朋 友的学习生活中，音乐教育是一门不可或缺的教育内容，因为它是一 门十分能陶冶孩子情操的教育艺术，它对孩子智力的开发、个性的张 扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。我相信，每个孩子都 爱音乐。今年我正好接手教小班，在这一学年的音乐教学过程中，我 发现孩子们的表现并不尽人意，孩子们时常有些被动，有时会出现老 师一个人唱独角戏的现状，而且我总觉得孩子对音乐理解不够， 感受 不足，肢体动作表达不优美。为什么会这样呢？重新审视我们的音乐 教学，我觉得造成这种困惑的因素很多，但更多的在于我们老师自身。我们知道感受音乐、
2、倾听音乐、肢体表现、肢体创造是音乐活动的特点。于是针对音乐活动的这些特点，我，作为一名有音乐舞蹈 特色的幼儿园老师，就大胆地在自己教授的小班中大尝试开展了音乐特色教学”，意在通过自己的方式使孩子在音乐活动中得到情感交 流、情感启发、情感表达，从而提高孩子对音乐的兴趣，以及对音乐 的表现能力。为了能探讨出更好的教学方法，提高我们班在音乐教学 活动中的特色，我大胆尝试了以下几种教学方法实践于教学活动中， 现将教学尝试与大家分享：一、利用有趣的图谱，激发孩子学习歌曲的乐趣在音乐教学中，教师应为孩子们创设良好的环境与气氛， 寓教于 乐，同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参与音乐活动的 积极性，
3、让孩子自然地感受美，自由地模仿和学习，甚至以游戏贯穿 整个音乐活动，让孩子轻松地学会歌唱。如在学习音乐游戏小白兔 和大灰狼的活动中，我把音乐曲调中不同感受的音乐节奏绘编成一 张有故事情节的有趣图谱，使孩子在欣赏老师出示图文并茂的图谱后 产生兴趣，有了图谱辅助教学，一方面增强了孩子的学习兴趣，另一 方又帮助了孩子用看图谱的方法理解、 记忆音乐以及音乐所要表达的 内容。在这种图谱的辅助下，孩子们在学习中较快的掌握了不同的音 乐情节，并能认真倾听音乐、感受音乐的风格，大胆表现自己对音乐 的感受，我还在这个音乐活动的最后设计了用肢体动作根据不同音乐 表达小白兔和大灰狼的动作，由于有了之前的铺垫，孩子们
4、都做的很 好，收到了十分理想的效果。二、音乐内容的选择要形式多样化“兴趣是最好的老师”，一首音乐作品是否适合幼儿歌唱，首先 看它能否激起幼儿歌唱的兴趣和欲望。 在歌曲的选择上，我选择幼儿 感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲。如：一些有意义 或者有趣的儿童歌曲对不起，没关系、小小蛋儿把门开、两只 小象等。同时，现代教育应具有现代的气息，孩子们对于新事物比 成人来得更加敏感，更易于接受。对于一些朗朗上口的流行歌曲，孩 子们往往表现出极高的热情、喜欢，因此，我还选择了一些孩子感兴 趣的、适合的流行和民族歌曲，如：简化了诙谐的歌曲老鼠爱大米、 民族的歌曲茉莉花、所以我们老师应有的放矢地为孩子
5、们选择歌 曲，因为孩子们是社会的人，也是 与时俱进”的人。三、引导幼儿创造性地歌唱我们知道，每个孩子都有自己的声音”。我们教师首先要引导孩 子大胆地创新，独立地思考，发表自己的独特见解。现在提供给孩子 学习的歌曲一般都是开放性的，都留有给孩子探索创编的余地，如： 仿编歌词、根据歌曲创编动作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲 等等，在很大程度上促进了孩子创造性的发展。对于孩子的创造行为， 我们应该给予充分的肯定。但用以上的歌唱方法来培养孩子的创造能 力还是不够的，孩子身上还有许多创造的潜能没有被挖掘。 在孩子已 有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿更多的自主创造和表现的机 会，由浅入深地引导幼儿向更深层发展，激励幼儿从自身的感受、体 验出发，通过努力，充分展示自己的创造力，让孩子的创造上一个台 阶。如：在已学歌曲买菜的基础上，我鼓励孩子大胆尝试创编新 歌词，把生活中的经验编成一首买水果的歌曲，孩子们大胆、积 极的进行歌词的创编，还发展了孩子的语言表达能力和词汇的积累， 并把演唱歌曲贯穿于游戏中，整个气氛其乐融融。童年的歌曲是纯真美好的，属于孩子自己的音乐是令人陶醉的。愿每个孩子都能愉快地放声歌唱，唱自己，唱未来，唱出美好的人生。
