《斜塔上的实验》 7

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1、斜塔上的实验7斜塔上的实验教学设计设计思路通过引导学生整体感知，把握主 旨领会写法等要领，注重对学生语文兴趣的调动，运用品读、质疑、探究、 联想等一系列教学活动，加强同学间的合作交流，培养学生的综合实践能 力。教学目标1.7解意大利著名物理学家伽利略的事迹；2.领会文章的 巧妙构思；3.学习记叙和描写相结合的手法；4.学习伽利略勇于创新、 为科学献身的精神。教学重点文章的巧妙构思；伽利略勇于创新，为科学献身的精神。教学方法启发、点拨、自主探究教学时数二课时第一课时一、初读课 文，理清文章线索1标清文段序号19段。2. 查阅工具书，识记疑难字词。提示嘘帙屑祈3.朗读课文，理清文章线索。提示全文是

2、按照摆动挂灯的启示一孩子和学生时代一比萨斜塔上的实 验为线索展开的。二、整体感知课文，粗略复述课文，领会文章的巧妙构思1.回顾课 文情节，眼前展现课文中描绘的情景。2. 自由大声复述，不足之处，翻开书补充。3. 按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。1发现摆的规律2孩童和学生时代的情况3发现自由落体的定律三、 品读美点，交流心得1.勾画出自己最喜欢的句子和段落。2.小组相互交流，畅谈自己为什么喜欢？提示只要言之成理，就给 予肯定，鼓励大胆发言，提出看法四、评读课外资料一一伽利略、亚里士 多德创设问题，组织交流思考1.亚里士多德在哪些领域有哪些建树？ 2.人 们当时为什么迷信亚里士

3、多德的学说？ 3.伽利略对亚里土多德的怀疑， 说明了什么？提示只要提出的看法有一定道理，就应给予肯定表扬五、作 业设计1.收集中外科学家的事迹，说一说他们是怎么样勇于探索，不畏 权威的。2.积累字词，整理优美句子段落到班级的词语材料库中。第二课时一、激趣导入，设计达标方案讲一讲自己的一次成功经历一 2人，评价2人。对比近代科学之父伽利略是如何走向成功的，他的科学精神哪些是值 得我们学习的？自主设计最佳达标方案提示充分发挥学生自主学习的个 性，可独立完成，也可小组讨论拟定。二、按照文章线索，复述课文1.教师组织小组互相评价2.同组人 互相补充；3.小组竞赛评分。三、探究质疑，讨论交流1.文章的巧

4、妙构思有何妙处？提示从精彩 部分摆的规律的发现起笔，最能吸引读者2.是否能够按照时间顺序组织 材料？提示鼓励不同见解，创新思维3.下面几句话赞扬了伽利略的什么 精神？你也写出几句话，对伽利略作出评价。伽利略不停地搞实验，甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信 权威。2他决定以科学为终身事业，在那不讲科学的年代里，从事这一行， 意味着一辈子的贫困和默默无闻。3他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习 大自然这本宝书。四、精读品味你最喜欢课文中的哪一处描写？说一说为什么会喜欢， 给你什么启迪？勾画出文章的美点。五、思维拓展1.伽利略在教堂里的猛然发现，你从中能领悟到什么？2.想象一下假如伽利略的父亲站在斜塔下他会有何感想？亚里士多德站 在塔下，乂会有何感想？提示以最新的想象来培养学生们的感受能力，引 发对课文的兴趣，只要有所感悟，就予表扬七、作业设计收集一些科学家 的事迹文章和图片，办一期手抄报。八、小结谈一谈自己学习本文的感受，侧重于学习过程和心得，修改 自己的设计方案，并尝试运用。摘自中学语文教学参考斜塔上的实验教案7由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处!