行为偏差学生帮教资料收集

《行为偏差学生帮教资料收集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《行为偏差学生帮教资料收集（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、行为偏差生辅导转化计划班级：八（ 1 ） 班主任： XXX推进素质教育是现代化教育的必然趋势， 实施素质教育的关键在于如何面向全体， 学校 在教育广 大学生的同时， 更应重视对行为偏差生的教育。 为此， 根据学校实际特制定如下计 划：一、现状分析： 从目前学生整体情况来看，各年级、各班级均存在着不同数量的行为偏差生，他们 集 中表现为： 一是能从各方面遵守学校的校规校纪， 也能认真去学习，但成绩总是很差； 二是 不但 成绩差，而且不能认真学习，在思想品德、行为习惯等方面也差，组织纪律涣散，甚至 染有恶习， 如抽 烟、 打架等。这些学生的种种行为严重影响到教育教学工作的开展，影响到 其他学生的学

2、习， 影响到 学校的风气。 如何行为偏差生问题， 关系着我们教育者是否在全面 育人，是否在实质性地进行素质教 育。 开展行为偏差生转化工作是十分重要而迫切的工作。二、指导思想： 全体教师要树立正确的育人观。中学教育的基本任务就是促进青少年身心全面发展 的 基础素质教育， 也就是说，应属于为青少年身心两方面的和谐、统一发展， 为他们学会怎样 做人和 进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。因此，教师要克服消极、畏难的思想， 以积极的态度， 科 学的方法，正确对待行为偏差生，并投入到行为偏差生转化工作中来。通过开展对行为偏差生转化工作， 来达到树立优良校风、教风、 学风的目的，培养学生正确的 世界

3、观、人生观、道德观，促进教育教学工 作的全面发展。三、确定对象1、学习成绩较差，经多方努力进步不明显；2、在校行为特别偏差，对教学秩序有严重影响；3、家庭教育不到位，经学校教育无明显效果；4、学生心理方面存在偏差，而导致学习或行为方面有问题的。5、父母离异或家庭经济条件特困而学生在学习及品行方面存在问题的。班级偏差学生档案：学生：张涛飞 性别：男 年龄： 15 基本问题：自以为是，目中无人，骄傲自满，总是欺负同学，人 际关系恶劣。学生：张利斌 性别：男 年龄： 15基本问题： 纪律涣散， 学习成绩靠后， 行为习惯差， 经常和学生打架， 造成恶劣影响。学生：陈陇飞 性别：男 年龄： 16 基本问

4、题：这是一条“老鱼”，曾多次参于打架，但每次都因为 没有直接参于或没有直 接证据而让其漏网。行为习惯差。没有一点上进心。学生：徐东阳 性别：男 年龄： 16 基本问题：在校期间经常逃课，上网，纪律性极差，且屡教不改四、工作制度（ 1）建档立卡： 确定行为偏差生名单， 建立帮教档案， 了解其学生的家庭情况与表现， 分析形 成原因， 区分清单一在学习上差的学生及在学习、 思想品德、 行为习惯等方面都表现 较差的学生，对 这些学生要找准问题，分析原因， 逐一填写行为偏差生转化表，并做好帮教 转化过程记录，每学期要存 档。（ 2 ）结队认领：这些行为偏差生转化以班级为主体，在接受班主任教育的同时，实行

5、 任课教师包 干帮教转化， 教师可根据自己的性格、 特长， 实行双向选择，对他们进行跟踪教 育。（3）落实制度：落实定时辅导及谈心制度，班主任及帮教老师要定时与他们谈心及辅导功课，了解 他们的学习、生活和家庭情况，掌握其思想动态、情绪变化、学习情况，并及 时加以心理辅导。（4）多方支持：要争取协调各科任教师、学校部门、学生家长、社会力量的支持。对行为偏差生做 深入细致的个别工作，落实帮教措施，促使行为偏差生转化。（5）班级教育： 要求各班有针对性地召开以理想教育， 纪律和法制教育为主题的班会。五、方法措施1. 深入了解，有的放矢。班主任应通过家访、调查、观察、谈心等方式，深入细致地了 解他们的

6、 心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况、接触的人的品行等，作为班主任工作 的第一手材料。与他 们建立感情，沟通和交流思想。在此基础上，针对他们的某一缺点，有 的放矢，进行启发诱导、批评教 育。2. 贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则。 转化工作要上下一致， 班主任与科任教 师认识要一致，步调要协调，要有共同的目标和信心。3. 尊重、热爱、信任和宽容。班主任和科任老师要把行为偏差生当作“有病的人”需要 关心、爱 护，而不是歧视打击。应引导同学们尊重、热爱、信任他们，形成转化他们的良好 环境，使他们愿意到 班上来，感到愉快。4. 树立正确的教育观， 提高教师在特殊教育学方面的修养。 用科学的

7、教育理论来武装教 师，站在 一个新高度上， 对待行为偏差生的教育工作。要强化日常行为规范教育训练， 知识 方面要以基础补起， 树立学习信心。5. 抓反复、反复抓。行为偏差生工作有反复，也是正常现象，要有耐心。要允许他们有 反复，因 为他们的不良行为是自身的不良习惯和外部的不良影响引起的， 要重点分析学生出 现反复的思想根源与 具体错误行为的关系。要持之以恒地关心、爱护他们。6. 要寻求家长的配合。老师要传授给家长正确的教育方法。把家庭、学校的力量联合起 来，形成教育的合力，以取得良好效果。7. 用目标或情感等激励方法， 不断提出新目标。 应做到从易到难， 由浅入深， 由小到大， 由少 到多，层

8、层递进。启发内因发挥作用，发现闪光点，及时鼓励。用其所长，积极引导， 严格要求。8. 要发挥学生的主体作用，给他们以体现特长的机会，根据他们自身的实际，采取灵活 机动的教 育方法。六、联系与反馈：1. 对帮教对象定期谈话与不定期谈话相结合，并及时做好记载。2. 做好与后进生家长的联系工作。学校、班主任必须与行为偏差生的父母亲自见面，了解家庭情 况，反映学生在校的表现，与其父母建立正常联系的方式，以电话、家访、请家长 到校的方式，积极取 得家长的配合，共同开展教育工作。3. 期中、期末两次以年级为单位，对行为偏差生进行多方“会诊”，分析研究行为偏差生的动态， 并对行为偏差生作出客观的评价与鉴定。

9、4. 每学期召开一次行为偏差生座谈会，听取行为偏差生对班级、学校的各种建设与想 法。5. 班级要召开家长会，要填报家长会情况登记表，并上报家长会资料，召开家长会要精 心准备， 要重点突出，有针对性，要避免只讲学生学习情况，忽视学生思想品德教育、家庭教育的现象。要利用 家长会这一契机， 有意识地对家长进行家庭教育的培训， 使家长认识到 家庭与学校教育相配合的重要 性。七、教育教学与活动1. 加强对行为偏差生思想品德、遵纪守法、行为规范的教育，教育他们如何做人、做事 和学习。 在管理上要措施到位，讲究方法，严明校规，使严格的管理制度与耐心细致的思想教育相结合。在学生 中要树立校园正气，坚持抵制不良

10、习气在班级、学校中的蔓延，对违纪学生不仅要批评教育，而且要依 据校规校纪， 严肃处理。 即要有强硬的管理措施， 又要有春 雨润物的教育过程。2. 全体教师要树立正确的育人观。遵循教育政策、法规，克服方法简单、粗暴的现象，注重家校 联系沟通工作。科任教师、班主任在处理行为偏差生问题时，不得采取赶走学生的方式，对违纪学生 的处理必须逐级上报。3. 尊重、信任、平等地对待行为偏差生学生，绝不能讽刺挖苦、批评注意语言分寸和场 合。4. 抓住机会、正面引导，寓教育于活动之中，充分发挥其爱好及特长，决不能因有某些问题而不 让其参加各种活动、竞赛等。5. 加强考核评比，奖励先进，依靠班集体中榜样的激励作用推

11、动后进生的转化。6. 倾注温暖，以“ 爱 ”为主，多谈心，注意保护行为偏差生的某种积极性。7. 设立 “进步奖“充分肯定行为偏差生的点滴进步。8. 举办各种学习兴趣小组活动 ,开展各类法律、法规教育、比赛。9. 凡行为偏差生取得任何奖励，都以喜报形式寄给家长。10. 拓展行为偏差生教育渠道，尝试定期与不定期的分流教育。11. 改变学生评定办法，实行等级加评语分项评定制。总之 ,行为偏差生的转化工作是一件长期、复杂、难度很大的工作，但是只要我们全体教师关注 到了这行为偏差生，并切合实际的开展一些工作，形成一个氛围，总是可以逐步见到成效的。这 将有利于树立优良的校风、教风和学风；有利于教书育人思想

12、的贯彻；有利于素质教育的深入落实； 有利于教育教学质量的全面提高。只要我们这样做了，行为偏差生转化的嫩芽总会萌发，再经过我 们的精心培育，辛勤浇灌，他们一定会茁壮成长，开花结果黄陈初中行为偏差生帮教记录表班级：八一班 班主任：孔小强 2012 年 6 月 20 日学生姓名张涛飞性别男出生年 月1997 年 4月学生行为表现不但成绩差，而且不能认真学习，在思想品德行为习惯等方 面也差，组织纪律涣散，甚至染有恶习，如抽烟、打架等。帮教措施1深入了解，有的放矢2贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则3.尊重、热爱、信任和宽容帮教帮教时间帮教内容记录2012.3.13抓住机会、正面引导，寓教育于活动之

13、中，充分发挥其爱好及特长，决不能因有某些问题而不让其参 加各 种活动、竞赛等。201244遵循教育政策、法规，克服方法简单、粗暴的现象，注 重家校联系沟通工作。科任教师、班主任在处理行为偏 差生问题时，不得采取赶走学生的方式，对 违纪学生 的处理必须逐级上报。2012.5.7倾注温暖，以“爱”为主，多谈心，注意保护行为偏差 生的某种积极性。帮教效果效果一般，有辍学现象，还需努力黄陈初中行为偏差生帮教记录表班级：八一班 班主任：孔小强 2012 年 6 月 20 日学生姓名张利斌性别男出生1997 年 5年 月月学生行为表现纪律涣散，学习成绩靠后，行为习惯差，经常和学生打架，造成恶劣影响。帮教措

14、施1深入了解，有的放矢2.贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则3谈话，思想教育帮教情况记录帮教时间帮教内容记录2012.3.18当面谈话，从思想上对其进行引导，使其认识到自身的错误和缺点，有针对性的改造2012.4.12遵循教育政策、法规，克服方法简单、粗暴的现象，联系家长，学校和家长共同督促其改进2012.5.9再一次与其谈话，加强沟通，树立其自信，让他融入集体，力图改变帮教效果效果良好，交作业比之前及时，成绩有所上升黄陈初中行为偏差生帮教记录表班级：八一班 班主任：孔小强 2012 年 12 月 20学生姓名陈陇飞性别男出生年 月1996 年 7月学生行为表现这是一条“老鱼”，曾多次参于

15、打架，但每次都因为没有直接参于或没有直接证 据而让其漏网。行为习惯差。没有一点上进心。帮教措施1. 深入了解，有的放矢2. 贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则3. 谈话，思想教育，与家长沟通帮教情况记录帮教时间帮教内容记录2012.9.11当面谈话，从思想上对其进行引导，使其认识到自身的 错误和缺点，有针对性的改造2012.10.12联系家长，学校和家长共同督促其改进2012.11.18再一次与其谈话，加强沟通，树立其自信，让他融入集体，力图改变帮教效果效果较好，行为习惯好转，成绩有所上升黄陈初中行为偏差生帮教记录表班级：八一班班主任：孔小强 2012 年 12 月 20学生姓名徐东阳性别1997 年 7学生在校期间经常逃课，上网，纪律性极差，且屡教不改行为表现帮教1深入了解，有的放矢措施2.贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则3