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1、?我知我家 ?教案一、教材分析1.对教学目标的理解情感态度和价值观目标:通过教学,培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。知识目标:通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系确实立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。能力目标:通过教学与活动,提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。知识目标:通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系确实立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。2.对
2、教学重难点的认识教学重点:对“家的理解。教学难点:引导学生正视“与父母的关系不可选择的现实。3.对教学内容的分析“我知我家,主要讲两个问题。一是家庭关系确实立,主要是让学生体会和答复“家是什么。二是与父母的关系不可选择,主要让学生进一步理解与父母的亲情,感谢父母赋予自己生命、对自己的养育,着重解决局部学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。二、学生分析1.针对的问题:由于学生中存在相互攀比的现象,使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本领、没钱、没地位,看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。针对这一心理,有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。就大多数学生而言,父母子女关系确实立
3、基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系不可选择、无法改变。教学中应设计相关的活动,让学生感谢父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真。2.学生的需要:家庭是学生最熟知的第一个社会环境,正是因为太熟悉了,反而不去思考其中的价值,不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。特别是作为独生子女,由于各种原因,过多地享受了家庭中长辈关爱,反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。三、综合设计思路【课前准备】准备小时候与家人的全家福;学生向自己的长辈进行家庭访谈,使其对自己的家族有一个概括的了解。【新课导入】在?我想有个家?音乐
4、声中出示三毛的漫画,表达对家的一种渴望。引导思考:想要有个什么样的家?在你们的成长过程中,有没有特别想家、想父母的时候?回家的感觉是什么?【教学过程】1.“家的遐想活动内容:请用一种水果来描述你对“家的感觉?根据你的理解,究竟什么才是家?设计意图:这一活动隐含的意义在于,让学生感受自己从家中得到了什么,培养爱家、爱父母的情感。它由学生熟悉的生活情境出发,激发了学生的好奇心,从而顺利地开展本课的教学。教师行为:归纳,家是一个地理位置,是我们的生活住所、人群集合体但它又不同于这些,它最大的特点是“有亲人,有亲情。2.我说我“家活动内容:学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片,并向大家介绍自己的家。教师行为:由于不可能把每个人的故事都讲出来,教师在选取故事时要注意兼顾各种“家的类型。在“家的介绍中,进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型和家庭功能。
