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1、九班级语文备课组工作方案 九班级语文备课组方案_九班级化学备课组工作总结 九班级语文备课组工作方案 九班级语文备课组方案。 资料一般指可供参考作为依据的材料。在平常的学习和工作中，我们常常会使用到资料。有了资料才能更好地支配接下来的学习工作！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？为满意您的需求，我特地编辑了“九班级语文备课组工作方案 九班级语文备课组方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 中考在即，本学期是打算中考成果的关键学期，初三语文备课组如何制定工作方案？下面是我收集整理的初三语文备课组工作方案，欢迎阅读。 初三语文备课组工作方案篇一 为了加强备课组工作的方案性和规范性，乐观有效地发挥集体才智
2、，提升语文学科训练教学水平，全面提高同学的语文综合素养和素养，经初三备课组集体充分研讨，打算制定以下工作方案，并将在工作中乐观地、制造性地加以实施。 一、提前预备，加强讨论，突出重点。 1、仔细分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位老师的研讨沟通，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应当讨论其命题特点，以便关心同学圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要讨论问题所在，我们也要教会同学如何应变，同时要求在考试中避开。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。 2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。依据今年的中考特点和我校训
3、练教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求看法并充分论证基础上，本备课组打算在教学案编制上狠下工夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。 二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。 基于目前的练习及训练方式存在肯定的缺陷，语文组打算以教学案代替传统的练，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。详细说明如下： 1、教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让同学明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据详细需要确定;二是与当前的学习结合较为紧密的基础学问、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实同学学问基础，提高同学
4、的语文基本力量，数量应至少占本学案的三分之一;三是阅读理解训练，旨在加强同学的阅读力量，提高同学的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课组成员可依据本班级同学学习需要，调整内容，突出重点。 2、师要集合群体才智，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量，严禁简三。 初三语文备课组工作方案篇二 目前，在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以同学的潜力空间应当很大。 经过我们组内老师的争论，本学期提高教学质量和中考成果的措施
5、如下： (1)充分发挥备课组团结协作的力气，加强集体备课。 每周进行一次集体备课，争论教材及教学复习中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课力量在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课，开课之前组里统一备课说课，仔细充分地预备，课后乐观评课，使每一次公开课都真正落到实处。备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队。 (2)制定好中考复习方案，拟进行三
6、轮复习 第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是：老师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进行复习。估计在三月中旬结束。复习后，进行考试检测。这一阶段，重视基础。 其次轮，分专题复习，以学业考试复习指导专题训练为主，进行方法归纳，精当训练。并结合现代文文言文拓展阅读超链接作必要的阅读训练。估计在四月下旬五月上旬进行。复习后，进行一模检测。这一阶段重视力量训练。 第三轮，为仿照考练。细心制作试题，吸取外来信息。作文提升应考力量，使同学全面提高成果。时间支配在五月下旬六月上旬。复习后，进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺。 详细时间和内容支配： 15周：完成全部新授课。 6
7、7周：新课复习及测试讲评。 下一页更多精彩初三语文备课组工作方案 89周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，探究，口语交际，古诗文名句积累，中考名著。 1012周：现代文文言文阅读专项复习。 1314周：第一次中考模拟测试及查漏补缺。 1516周：中考模拟训练，作文提升应考力量训练，其次次模拟考试。 (3)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范同学作业，提高同学作业质量，用持之以恒的严格要求来培育同学良好的学习态度和习惯，提升学习层次。特殊留意提优补差工作的落实，抓两头促中间。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成果，增加优良生的人数。
8、另一方面，关心成果落后的困难生，分析详细状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成果。同时可以与其他学科协作，进行人盯人的方法，高效复习。 我们初三语文备课组的目标是在20XX年的中考取得比较优异的成果，争取天宁区平均分领先，同时力争超越市区某些学校。 初三语文备课组工作方案篇三 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的详细要求，力争20XX年中考语文取得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作方案，详细如下： 一、同学现状： 目前，同学对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有
9、较浓的爱好，大部分同学书写比较端正，有肯定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以同学的潜力空间应当很大。 二、老师现状： 初三语文备课组共有成员3人，年轻老师，虚心好学，干劲足;老老师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 三、备课要求： 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录。 2、，保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说
10、课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体争论中体现出：学问点、力量点、重难点、训练渗透点。 4、集体备课中要做到：备教材;备同学;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：讨论难点突破，讨论教法学法，讨论考查方法。 5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处。 8、备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队。
11、 四、努力提高课堂教学效益 (一)从上一届初三期末统考看教学质量 1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的全都性;二是注意基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础学问、基本的读写力量、基本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。 2、存在问题： (1)教材要求的学问点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够精确坚固，课文后面的训练要求与学问点没有真正落到实处。同学对教材不够重视。 (2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试同学回答不错，但换了环境，同学就不会了，这暴露出了迁移训练及敏捷运用力量的不足。平常同学太依靠老师，学得太死
12、，缺乏变通力量。 (3)写作基础训练不足。包括审题力量，选材力量，结构力量等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能精确表情达意等。 (4)习惯和方法有欠缺。比如同学读文章不注意行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视跟现代汉语的联系;平常写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。 (二)提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题 1、阅读教学要引导同学沉醉到详细的语言材料中。从详细的语言表达形式动身感受体会思想情感，尤其是思想内容的微小差别。要详细而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变
13、成僵化的概念。 2、写作教学要重视同学思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思索，有感受，有发觉。缺乏对生活的感受与熟悉，就不行能有写作的动力，不行能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。 3、课堂教学要努力引发同学的思索。有思索的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的，关键是思索这一语言实践行为。为了促进同学的思索，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们提倡表达性阅读，以表达促进阅读。鉴于课堂沟通(口头表达)的局限性，老师应多引导同学进行圈点批注。 4、课外语文学习是不行缺少的一翼，双翼绽开才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求同学进行课外语文训练。作业要细
14、心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习，包括常常性的课外阅读，随笔写作等。这类学习关键在老师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。 5、切实加强教学的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱同学和优秀同学的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强讨论，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有很多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能散点无序。 6、最终，加强考试讨
15、论。搜集历年来上海语文中考卷，讨论考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对讨论课文，设计教学内容大有关心。提高考后的分析水平，准时调整教学策略，改进日常教学。 7、讨论好的教辅资料。现代文品读文言诗文点击(光明日报出版社)和单元测评。拓展型教材由拓展型教材语文综合学习。 五、工作方案 1、本学期共19周，清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试，自由复习一周，授课剩余时间约16周。 2、本学期教学内容为：系统复习七上九下全部语文课程，历经三轮复习。 3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、谈论文、小说、散文等现代文阅读;字词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。 4、本学期共有一次模拟考试，大体时间分别是：4月下旬。 5、教学进度： 110周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。1116周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。1718周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。 详细时间支配： 14周：完成全部新授课 56周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正
