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1、 月光下的凤尾竹的教学设计学科音乐版本人民教育出版社年级三年级教学内容月光下的凤尾竹教学重难点重点：在分段欣赏时，能跟着音乐哼唱每一段旋律，并能说出每一段旋律的情绪色彩、旋律线条和力度。难点：学生能听出每段音乐的情绪能做出不同的律动。教学目标1. 了解竹的特性，感悟竹的精神，加深学生对生活对大自然的热爱之情。2. 用对比的方法比较每段旋律的情绪、色彩、旋律线条和力度。3. 了解葫芦丝的音色，能跟着音乐哼唱旋律。教学过程信息技术应用一、 导入 教师弹奏一曲彝族民歌，说说彝族的特点。 教师播放音乐，学生聆听。二、 新课教学1. 聆听音乐，你能联想到怎样的画面？2. 主奏乐器是？音色具有怎样的特点？
2、3. 教师讲解葫芦丝乐器和傣族的风土人情。三、 学习乐曲1.这首乐曲由两个主题反复重复而成。请同学们聆听第一主题，边听边思考：这个主题的情绪和速度是怎样的？2.请同学们观察乐谱，数一数第一主题有几个乐句，总结出每个乐句之间的联系。 随音乐为第一主题伴奏。3.请同学们聆听第二主题，边听边思考：这个主题与第一主题在情绪、节奏、音区上有什么不同？4.请同学们观察乐谱，数一数第二主题有几个乐句，说一说它的旋律与第一主题有什么联系。随音乐为第二主题伴奏5.请同学们完整聆听音乐，听到第一主题随音乐演奏沙锤，听到第二主题时按随音乐演奏串铃。四、欣赏与实践1.教师演奏葫芦丝学生欣赏体验。2.观看傣族视频体验乐曲并在美丽的画面中结束本课。播放图片教师播放多媒体课件中的音乐。乐器图观看图片欣赏傣族美景观看课件中的乐谱图，聆听音乐播放课件中的音乐聆听音乐观看图片中的歌谱学习播放课件中的音乐教师播放伴奏观看课件中的视频教学效果检测题通过欣赏学习学生能跟着音乐哼唱每一段旋律，并能说出每一段旋律的情绪色彩、旋律线条和力度。并能做出不同的律动
