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1、摘要:随着社会的发展、人文进步和幼儿教育研究的深入，美术作为一种开发幼儿智力及潜能，培养幼儿想象力及创造力的有效途径，越来越受到广大教师及家长的关注。“美术热”、“手工班”、“创意社”等等现象，表面的热情真是能说明我们的美术教育的蓬勃吗？美术教育与儿童的发展的关系，教师激发孩子们用自己的画将神奇的童心世界表现出来，使想象力得到发展。关键词：美术教育 儿童发展 认知在一次小班美术课上，我看到我们班的朵朵把树干空着，不涂，我从她身边过了几次，每次都提醒她，可是都快下课了，她依然没有涂，我就坐下了问她：“小朵朵你为什么不涂大树的树干呀？”她的回答让我有些惊讶。“老师，我给我的小树涂上了白白的药了”听
2、完之后我就愣了，庆幸我耐心的倾听了她的话，孩子的想象力，观察力是我们做为老师，家长都不能想象的。作为老师家长激发孩子们用自己的画将神奇的童心世界表现出来，使想象力得到发展。培养儿童的开放意识。孩子们生活在一个开放的、高科技的信息时代。教师在教学内容上，应丰富多彩，让他们接触人物、动物、花鸟、山水、建筑、民风民俗、影视等大千世界所有的美好东西，扩展他们的视野；在风格技法上，应接受传统和现代的各种流派，可运用毛笔、水彩笔、油彩画、刻刀，甚至计算机等各种课接受手段；使之形成一种开放的意识，塑造开放的人格。美术教育是一种综合性教育通过感性与理性、动手与动脑、艺术与科技、智力与非智力等方面的因素促进儿童
3、的全面发展。绘画是一种表现创作活动，有着很多的想象创作空间。幼儿园的绘画作品虽然没有什么特殊的艺术价值，但绘画本身却对儿童的感知能力、记忆能力、想象能力的发展起着重要的促进作用。孩子的好奇心,使他们对绘画感兴趣,老师要为他们提供轻松快乐的绘画氛围,充分考虑到孩子的自主性,给予幼儿充分表现的空间,允许幼儿的个别差异,以及个性化的出现, 成人应以幼儿的眼光去欣赏孩子的画，每个孩子的画都是与众不同，想象都是很丰富的，画中都有着天真活泼、生动稚拙的美。但是，在很多时候，会常常听到家长这样评价自己孩子的作品：“你画的是什么呀？你看人家画得多好？”因此，我感觉教师应通过各种途径帮助家长提高对幼儿美术的认识
4、，如家长会、幼儿画展等。让家长与教师共同合作，以鼓励的方式加强幼儿对绘画的热爱。美术教育是一道亮丽的风景线，通过美术教育这个工具，使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段，促进幼儿综合素质的提高，增强幼儿发现和感受美的能力，使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。我们班级有一个小男孩叫淦淦，他在绘画过程中不爱换笔，从头至尾都使用一种颜色：黄色。即便是在黄色的手工纸上作画，他还是不会变换色彩。当你引导她换一种颜色的时候，他会说：“我就喜欢这个颜色！”面对这种情况，我分析，由于这个孩子比较内向，他偏爱黄色，认为黄色是最漂亮的颜色，即使引导他去换一个颜色，他也会认为这个颜色够漂亮了。所以无论你怎
5、样说，他还是会按照自己的想法去画。可是面对孩子技能上出现的问题，你不能说“你这颜色不好看！”“你怎么老用一个颜色啊？”“看老师怎么画的！”“赶紧换个颜色！”这样说都会让孩子失去兴趣和信心。于是我设计一些有利于提高孩子用色绘画的活动，如“笔宝宝跳舞”让每支小笔都来跳舞；“神奇的七色花”，看看谁的花儿颜色最漂亮；“会变的颜色”，用水粉的三原色调出多种色彩。让孩子对色彩获得美感体验，提高他的用色能力。 美术教育是促使儿童思维和心灵健康发展的基础，也是一项培养完整人格的教育工程。我们要重视美术教育，让儿童全面健康成长，让儿童在美术活动中体会成功感和喜悦感，让孩子们真正爱上美术活动。也只有创作空间的不断拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷！
