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1、铜仁学院课程教学大纲课程名称：创新创业教育总学时：36适用专业：各专业层 次：大二课程归口： 就业与创业教研室制定日期：2013年1月12日创新创业课教学大纲课程名称：创新创业课程类型：公共必修课 适用对象：学院全日制各专业大二学生 使用教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导贵州省教育厅组 编，北京：高等教育出版社，2013年8月版。创业与创新管理李时椿、常建坤主编，南京：南京大 学出版社，2008年4月版一、课程性质与教学目标（一）课程性质。创新创业课是全日制各专业的一门公共必修课，共 36 学时、2 学分。（二）教学目标。 通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养 创业精神
2、等方面达到以下目标：1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基 本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、 创业资源、创业计划和创业项目。2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划 撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的 综合素质和能力。3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人 的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创 业规律，积极投身创业实践。二、课程要求与教学方法创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。 应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与 角色
3、体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体 验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学 质量和水平。1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努 力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌 握规律。2、提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条 件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。3、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、 创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、 创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起 来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和
4、解决实际问题的创业 能力。三、教学内容及要求第一章 席卷全球的创业浪潮课时分配：2课时教学要求：正确认识创业，树立创业意识。了解创新创业教育国内外发展背 景，熟悉国内外创业教育的现状与发展趋势，深刻理解创业的重大现 实意义和创新创业教育的理论价值。知识经济时代，高科技产业发展已成为一国竞争力的主要决定因 素，而发展高科技产业不仅需要大批创新创业型人才，更需要一个完 整的国家创新创业体系的支撑，创业已成为一国经济持续发展的原动 力。本章重点介绍主要发达国家或地区创业、创业教育和创业风险投 资的概况与特点；阐述创业对一国经济发展的巨大推动作用与重大社 会意义。此外，重点介绍了全球创业管理教育和研究
5、最著名的商学院 百森商学院(Babson College)为代表的美国名校创新与创业教 育典型模式。教学内容：第一节主要发达国家创业现状与发展趋势一、美国的创业活动与高校创业教育二、英国的青年创业计划和高校的创业教育三、法国的青年创业和创业活动四、德国的创业教育和创业风险投资五、日本的创业活动和创业投资六、韩国的创业活动和创业投资 第二节国际著名大学创新与创业教育一、百森商学院(Babson College)二、哈佛大学(Harvard University)三、斯坦福大学(St andford Universi ty)四、其他有特色的美国大学 第三节国内外创业教育研究领域的现状与趋势一、国外
6、创业教育研究与发展趋势二、国内创业教育研究与发展趋势 第四节创新创业教育研究的实践意义与理论价值一、创业可以大力推进中国经济发展和经济结构战略性调整二、创业带动带动就业，创业是缓解决社会就业巨大压力的根本 途径三、创业促进富民强国四、创业教育为构建创新型国家培养大批创新创业型人才案例讨论：思考题:1谈谈国际上创新创业教育的发展趋势和美国大学生创业计划大赛 的发展过程及意义。2试述美国风险投资的特点及对创业的重要促进作用。 3试比较英、法两国青年创业的模式及其特点。4盖茨成功创业的历程给了我们怎样的启示？他们是如何把握创业 商机的？5为什么说创业创新教育有力推动了生产力和国民经济的持续稳定 发展
7、？第二章 中国大学生创业课时分配：2 课时教学要求：本章探讨改革开放以来我国民众创业的历程和发展阶段，分析我 国大学生创业失败的主要障碍因素，提出了可供借鉴的大学生创业的 产业领域和创业策略的选择，通过对我国大量成功创业者典型案例分 析，提出必须营造全社会浓郁的创业环境和氛围、创业前应当尽可能 把风险降到最低、认真汲取成功创业者的经验教训等一系列提高创业 成功率的对策思考。本章还论述了大学生创业计划大赛和高校创业教 育的发展与现状，分析当前我国大学生创业的现状和高等院校创业教 育的主要类型，结合我国大学生创业成功和失败的典型案例研究，剖 析了当代中国大学生创业的心态、观念、制约因素和经验教训，
8、提出 了可供借鉴的创业产业领域选择、创业策略和提高我国大学生创业成 功率的对策建议。教学内容：第一节 发达国家的创业与高等院校创业教育一、当代中国创业历程二、创业教育在中国三、中国高校创业和创业教育概况四、我国高校创业教育的模式 第二节 当代中国大学生的创业一、当代中国大学生创业概况二、创业教育：需要深刻反思和重新定位三、我国大学生创业失败案例分析 第三节 大学生创业的选择与借鉴一、创业产业领域的选择分析二、创业项目的选择分析三、创业借鉴：成功创业者的秘诀第四节 提高大学生创业成功率的思考一、高等院校亟待实施正规的创业教育二、树立创业的自信心和强烈的竞争意识三、重在培养创业意识、提高创业素质四
9、、营造全社会浓郁的创业环境和氛围五、创业前尽量把风险降到最低六、强化实践、弥补创业经验的不足案例讨论：思考题:1试述创业对于我国经济社会发展、对于构建创新型国家体系与和 谐社会有何重要作用？2如果你开始创业，你将从哪些方面进行创业领域和创业项目的选 择？3从我国大学生创业失败的典型案例中，你能概括出哪些经验教训？ 4试述眼界和敏感对创业者的意义。5你认为提高大学生的创业成功率应该从哪些方面着手？第三章 创业、创新与创业管理课时分配：2 课时教学要求：创业是指通过寻找和把握机遇，创造出新颖的产品或服务，并通 过市场创建成企业或产业，从而实现企业经济价值和社会价值的过 程。尽管创新有不同的层次和多
10、种形式，但判断一种创新活动是否为 创业，应当通过“创建新企业”和“实现创新产品的市场化和产业化” 这一本质内涵来判断。知识经济时代，企业内创新是一种能力的再造 和潜力的发掘，是现代企业必备的生存资格条件，创新能力已成为创 业企业成功发展的决定性因素。企业必须根据环境与条件的变化，在 创业过程中不断地创新，并注重建立有效的创新激励机制，才能使企 业充满生机活力，才能在市场竞争中得以生存和发展。创业教育是素 质教育和创新教育的深入化和具体化。高等院校开展正规创新创业教 育, 适应了“以创业带动就业”和构建创新型国家的客观需要，是新 时期以创新的精神、创新的理念、创新的思维、创新的方法把素质教 育引
11、向深入的一种新的形式，其目的是以人为本、促进学生全面发展， 为构建创新型国家培养大批高素质创新创业型人才。本章进一步探讨创业、创新、创业管理的概念与内涵，分析创业 与创新的关系以及创业的基本类型；介绍创新的基本方法，研究从创 新到创业的过程与机理；阐明创业管理的内涵与重要性；讨论了创业 教育、创新教育和素质教育的辩证关系，以及如何通过创业创新教育 提升受教育者的素质，构建国家创新体系。正确认识大学生创业计划 大赛，认真阅读国外大学生成功创业典型案例。教学内容： 第一节 创业与创新：概念、内涵与关系一、创业与创新的概念及内涵二、创业与创新的比较三、创业与创新的集成融合四、创业与创新集成融合关系的
12、启示五、创业的基本类型第二节 创新概念的拓展一、创新概念的拓展二、创新的类型第三节 创新的基本方法一、组合创新法二、模仿创新法三、移花接木创新法四、联想创新法五、虚拟创新法六、机遇创新法七、逆向思维创新法第四节 从创新到创业的过程一、创新的过程二、从创新到创业三、两个重要的创业模型第五节 创业管理的内涵与特征一、创业管理的内涵二、创业管理的本质特征三、创业管理与传统企业管理的区别 第六节 创业教育与创新教育、素质教育关系一、概念、内涵与比较二、共性分析案例讨论：思考题:1谈谈熊彼特对创新和创业的理解。2试述创业和创新的关系；创新能力、创新精神和创新教育的关系 3简述创业管理的内涵、实质及与传统
13、企业管理的区别。4思考自己身边有哪些创新机会，自己在哪方面有创新的优势。与 同学或朋友一起讨论你所想到的和创业有关的创意。5从创新到创业可以采用哪些途径？创业过程通常主要由几个阶段 组成？每个阶段创业者需要注意哪些主要问题？ 6寻找几个创业案例，用 Timmons 模型或者 Sahlman 模型来解释这 些新创企业的发展过程。第四章 创业者与创业团队课时分配：4 课时 教学要求：市场经济永远呼唤创新创业型人才。创业，必须具备创业者特质。 创业者特质主要指创业者的特殊品质和素质。一个成功的创业者应当 具备哪些特殊品质和素质呢？高等院校又如何培育和发展这些特殊 品质和素质呢？什么是企业家精神？如何
14、培养企业家精神？本章正 是在分析研究基础上，努力对上述问题作出相应回答。领会创新与创 业者应具备的品质和素质，深刻理解企业家精神的实质，掌握大学生 创新能力、创业素质的培养途径。同时使学生认识创业团队对创业成 功的重要性，学习组建创业团队的思维方式及其对创业活动的影响， 掌握管理创业团队的技巧和策略，认识创业团队领袖的角色与作用。实践教学：成功创业企业家创业讲座与交流或观看创新创业励志 影片 2 学时。组织学生现场交流讨论，形成学生对创新创业整体过程 了解与创新创业经历艰辛与所面临挑战的清醒认识，有助于他们了解 创新、创业和新企业发展的过程与规律，有助于了解市场、发现和捕 捉市场机会。教学内容
15、：第一节 成功创业者特质一、诚信二、把握机遇三、创新精神四、脚踏实地五、终身学习六、勤奋执著七、领导才能八、锲而不舍九、直觉十、冒险第二节 创业者素质一、创造性思维素质二、经济与管理素质三、法律意识和素质四、修养与心理素质第三节 企业家精神一、时代呼唤企业家精神二、企业家精神培育第四节 创业团队一、创业团队及其对创业的重要性二、创业团队的优劣势分析三、组建创业团队的策略及其后续影响四、创业团队的管理技巧和策略五、领导创业者的角色与行为策略六、创业团队的社会责任案例讨论：思考题:1创业者应当具备哪些品质？2哪些素质和品质为创业者所特有？我们应当如何培育和锤炼这些 素质与品质？3什么是企业家精神？为什么说企业家精神的实质就是创新？4创新能力、创业意识的培育途径有哪些？5.山姆华顿创办沃尔玛的艰辛创业历程对我们有何启示？我们能从中学到些什么？第五章 市场和商机课时分配：4 课时教学要求：市场经济条件下，企业的生产经营活动不是孤立进行。创业伊始， 企业
