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1、只有一个地球学习工具单（一）科目语文课题只有一个地球课 型 问题发现课班级五年级姓名主备人张亚妮学习目标：1、学习生字新词，有感情的朗读课文。2、理解课文主要内容，练习写提纲。学习重难点： 通过自主学习，讨论交流，理解主要内容，练习写提纲。学习流程学习任务结果评价自主学习我要读：读课文35遍。我了解：学法导航：1、 通过查阅工具书，扫除字词障碍。2、 有感情地朗读课文。1972年6月5日在瑞典的斯德哥尔摩举行的联合国人类环境会议，师国际社会就环境问题召开的第一次世界性会议，标志着全人类对环境问题的觉醒，成为世界环境保护运动史上的里程碑。只有一个地球正是受联合国人类环境会议秘书长莫里斯斯特朗委托
2、，为这次大会提供的一份非正式报告。地球存在至今已经有46亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短七八千年，这是什么概念呢，如果把地球的存在时间比作一年，那么人类存在的时间则是一天，人类步入文明的时间更不到两秒。但就在这短短两秒内，人类花光了地球宝藏的百分之六十。我理解：这是一篇 文，主要介绍了 。 A B C 交流展示学法导航：1、独立阅读，和组员交流。2、小组汇报展示，其他同学认真倾听，质疑补充。一、再读课文，列出文章的提纲。二、读课文第一部分，结合自己搜集的资料，说一说你对地球的了解。达标检测一、 看拼音写词语。o yu mio xio n c ln yng ( )
3、( ) ( ) ( ) k ji hu hua kng ki h i ( ) ( ) ( ) ( )二、把下面的词语补充完整。（ ）的球体 （ ）的提供 提出（）（ ）的宇宙 （）的滥用 发出（） A B C只有一个地球学习工具单（二）科目语文课题只有一个地球课 型 问题解决课班级五年级姓名主备人郑少雅学习目标：1、反复朗读课文，通过小组合作学习，深入理解“只有一个地球”的含义。2、理解作者说明事理的方法。3、通过理解重点词句，体会到保护环境的重要性。学习重难点： 通过讨论交流，理解“只有一个地球”的含义及作者说明事理的方法。学习流程学习任务结果评价自主学习一、 填空因为地球美丽壮观，同时又很小，所以 。因为地球资源有限，所以 。我们要保护人类生活所需要的 资源、 资源、 资源、 资源，让地球更好的 。学法导航：先自读，然后独立思考， 在组内交流。二、作者采用了哪些说明方法？举例说明 A B C 交流展示学法导航：1、独立思考，和组员交流。2、组长组织同伴将答案的要点板书在黑板上3、小组汇报展示，其他学生认真倾听，进行补充、质疑。一、为什说只有一个地球？你如何理解“只有”？找出文中相应段落读一读。二、 地球无私的为我们提供了哪些资源，这些资源目前的现状怎样？三、 地球还面临着怎样的危害？达标检测除了地球，我们别无去处，为了生存，我们该怎么做？ A B C
