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1、北京网梯科技开展实时协同交互系统介绍书科技引领效劳 效劳创造未来 (版权所有)网 梯 科 技E-Learning 北京网梯科技开展2006北京网梯科技开展前言市场上大多数音视频交互软件都是视频会议厂商从其原有的硬软视频会议系统中衍生，他们继承了视频会议系统的性能和指标，但并非为培训类用户量身定做。网梯从技术、功能以及性能等多方面进行了有针对性的开发。中国远程培训的现状以及网梯在此根底上的探索如下：1、 中国的网络应用环境复杂中国的网络条件极其复杂，教师和学员接入网络从普通的56K Modem 到64K、128K ISDN、ADSL，再到局域网和其他宽带都有非常广的分布。所以设计教育系统的时候，
2、必须充分考虑中国目前网络环境的切实条件。网梯视频答疑系统从设计以保证系统在窄带的应用为原那么，专门针对窄带进行了优化和改良。比方发言者用64K马率高清晰语音采样说话时，效劳器会根据接收方实际传输速率压缩成适合接收方接收的码率。网梯带宽的考虑能保证在56K Modem 传输速率情况下，同时支持4路语音和不计数量的文本交流。同时网梯提供5K64K不同速率的语音切换，满足了宽窄带用户的不同需求。为了保证用户在第一次访问系统时所需安装下载的软件尽量少耗时，网梯视频答疑系统进行了大量的代码上的优化，从而保证了用普通56K Modem 上网首次进入答疑系统所需安装的软件耗时仅需几分钟。这是从视频会议转化而
3、来的语音交互类软件所不具备的。2、 用户端操作系统多样目前大多数教师和学员使用微软操作系统，其中有Windows 98、98se、me、XP、2000、2003等。不同的操作系统和软硬件配置要求语音、软件能适应这些情况。网梯在大量操作系统上进行了充分测试，在保证系统先进性的根底上，细致考虑到在Win98上的能用性，尽量照顾到所有教师和学员能参与答疑讨论。3、 用户计算机水平千差万别目前绝大多数用户已经习惯了IE方式的浏览和访问，对于新客户端软件的安装和使用，有90的用户存在畏惧心理。并且这些用户对计算机的操作水平差距很大，有的会上网但大多数学员的计算机操作水平很一般，连Office系列软件的操
4、作都不会，上网经历更是甚少。为了使用户更加迅速接受并使用视频答疑系统，网梯的系统无需安装特定客户端，所有功能都以IE插件形式在浏览器中实现。保证用户不必在软件的学习和使用上浪费时间。在此方面，网梯进行大量细致的设计，保证系统傻瓜化。4、 远程教育人数众多中国国情决定了中国的教育软件必须经受大量并发访问的考验，这就要求系统具有最高的性能，以满足用户的接入需求。网梯最初系统设计就是专门针对这种大规模并发访问出台的。在单台PC Server 1G内存下，在20M左右带宽根底上能支持多达3000人在线。同时语音、数据效劳器采用分布式设计，保证了效劳器能进行方便的扩展，从而支持万人在线。为了进一步降低带
5、宽使用，减少效劳器压力，不同用户之间的网络连接采用了直连、播送和效劳器反射等多种方式，系统会根据用户的连接网络环境自动选择最正确的连接方式。5、 网络教育需求满足多样化为了进一步满足网络教育的多种教学需要，网梯视频答疑系统进行了许多针对教育的优化和创新以方便用户使用，如电子白板、多媒体公式编辑器、在线出题等等。网梯公司一直专注于远程教育领域，因此在语音系统设计时更能准确把握教学对答疑系统的要求。同时保证与学校原有网上教学支撑平台或教务管理平台等第三方系统的数据无缝连接和整合。1.北京网梯科技开展介绍1.1网梯根本情况北京网梯科技开展是中国最早涉足现代远程教育技术领域的企业之一，它于2000年成
6、立，经过6年的开展，现已拥有100多家知名院校和机构组成的用户群，客户覆盖理工类、文史类、医学类、艺术类等多种专业，覆盖的学员范围超过60万，带动E-learning产业开展近10亿。目前，网梯在国内设立了一家子公司、并在美国波士顿建立了办事处，同时公司还拥有四个研发基地清华大学研发实验室、北京大学研发实验室、北京交通大学开发实验室、石油大学研发实验室等。网梯是一个保持着蓬勃朝气和旺盛创造力的年轻型企业，在职100多位网梯员工，50以上来自于清华大学、北京大学等国内一流学府，硕士以上学历员工占70以上，他们平均年龄不到28岁，其中的相当一局部精英已经成为教育技术领域的资深专家。这个年轻的群体所
7、创造的开放、谦虚、上进的企业气氛，既是网梯公司以技术领先而著称于业内的最好注解，也是网梯由国内中型软件企业走向大型软件企业乃至跨国软件企业的动力源泉。网梯已经实施了清华大学、中科院研究生院、北京交通大学、北京师范大学、首都师范大学、华中科技大学、中国石油大学、北京市委、中国人民银行、中国民生银行、方案生育委员会、奥组委等100多家国内知名学府和企事业单位的E-learning建设工程。这是网梯长期以来不懈努力的结果，也是市场对于网梯技术和效劳的成认！荣誉是企业开展的见证，网梯产品在业界一直享有盛誉，曾经先后屡次获各种奖项，如国家级重点新产品、国家重点推广工程、全国多媒体教育软件第一名、全国多媒
8、体教育软件大赛一等奖等。2004年10月，网梯公司承接国家科技部“863软件重大专项“Linux多媒体网络教育软件建设工程，标志着公司的科研实力和技术水平获得了国家部委和行业专家的认可！“专业但不狭隘的执行方法使得网梯公司在过去的几年内积累了包括业务模式、设计经验、师资力量、专业化人才和必要的资金在内的资源，网梯公司目前已经开始逐步完成从技术型公司到资源、理念、技术并重型公司的转变。针对中国信息化、网络化的整体解决方案提供者，是网梯公司将来的五年内需要扮演的角色。1.2网梯优势 1. 丰富的工程建设经验网梯作为在E-learning领域拥有丰富经验的技术和方案的提供商，从以往众多成功案例中总结
9、出系统的、科学的现代化管理思想，并融入到所提供的模块、套件和网站管理工具上。经过六年的努力，网梯公司的E-learning产品和系统应用软件已经成为高校远程教育、行业培训领域最大的技术提供商，占据市场最大份额，总结了丰富的经验。2. 迅捷的工程实施周期公司成功完成了许多大型互联网工程，深谙时间对于一个互联网工程的重要性。因此在工程沟通、控制、协调方面架构完善，能确保工程按时、保质完成。3. 强大的管理功能和最优的功能扩展网梯的互联网技术解决方案，为客户提供良好的功能扩展，以业务逻辑控制方式，提供客户功能扩展的能力及开发环境。4. 强大的专业开发队伍与其它公司相比，网梯积累了大量的互联网技术人才
10、，通过以往众多案例的锻炼，已熟练掌握现今互联网各种开发工具。5. 中立的态度，最优化的集成方案网梯是拥有自主知识产权的开发商，所提供方案的硬件设备配置以及选型可以不受限于任何公司的。因此，能站在中立的角度，从用户的实际需求出发，为客户选择最优化的集成方案。6. 兼容国际通用开发标准基于JAVA的开发方法，符合J2EE的开发标准，保障了系统的跨系统性和可移植性。7. 提供最长期的合作支持经过六年的开展，网梯公司已经确立了在国内E-learning领域的领先地位，同时公司也已经进入了良性开展的轨道，不断进行在新产品的研发以及原有软件产品的升级以及性能优化工作，在技术上保证可以对客户提供长期的支持。
11、同时公司的良好开展也保证了对客户支持的稳定性。1.3网梯典型案例教育院校 中国科学院研究生院远程教育系统 北京大学医学部远程教育系统 北京交通大学远程与继续教育学院/bjtu/ 福建师范大学远程教育系统 华中科技大学远程教育系统 :/ 华中科技大学同济医学院远程教育系统 湖南大学远程教育系统 电子科技大学远程教育系统 内部访问 山东大学远程教育系统 石油大学远程教育系统 西南科技大学远程教育系统 中央音乐学院远程教育系统 东北大学远程教育系统 吉林大学远程教育系统 解放军后勤指挥学院远程教育系统：内部访问 云南大学远程教育系统 清华大学继续教育学院技术支持： 云南远程教育与农村科技教育综合效劳
12、系统：内部访问 广州远程教育中心应用系统软件 中国矿业大学现代远程教育系统 首都师范大学网络学堂： 北京印刷学院校内网络课堂内部访问 江苏大学网络学堂内部访问 三峡大学求索学堂： 江西财经大学数字化校园平台： 福建师范大学精品课程展示平台： 天津新华中学数字化校园平台：内部访问 青岛播送电视大学青岛社区大学 哈尔滨工业大学 中国人民公安大学：内部访问 广西大学数字化校园： 云南财经大学网络辅助培训平台： 锦州医学院校内辅助培训环境 北京工业职业技术学院多媒体辅助培训平台企事业单位 2021奥组委：ing-2021.org/lib/zyz_peix/index.htm 北京市领导干部培训平台内部
13、访问平台+资源 中国石油远程培训网平台+资源 国家人口方案生育委员会 :/平台+资源 上海市软件人才培训复旦软件园、五角场科技园联合基地远程培训平台 首都信息开展股份网站： 丰台区科技管理在线效劳系统管理系统 中国铁道部培训工程资源 国家开发银行教育培训局工程资源 北京顺义汽车城科技化支撑体系工程系统 北京市通州区制造业共性技术效劳平台 北京市科委科教信息网工程 丰台科技信息网络系统建设工程 北京市石景山科委工程 云南省电脑农业专家系统推广办工程 北京市教委数字化学习环境平台 网梯实时协同交互系统典型案例 北京理工大学现代远程教育学院多媒体语音实时交互平台： 北京外国语大学网络学院语音交互系统
14、 华东师范大学实时语音交互平台 华中科技大学同济医学院语音交互系统： 江苏大学语音交互系统 三峡大学语音交互系统 石油大学网络学院实时多媒体交互系统 北京交通大学远程与继续教育学院多媒体交互系统 中国地质大学网络教育学院实时多媒体交互系统 中国人民公安大学语音交互系统 西南科技大学网络学院实时多媒体交互系统 北京师范大学远程教育实验室实时协同交互系统 华南师范大学知识媒体实验室1.4网梯培训系统设计根本原那么1. 明确的人才培养定位培训课程是以应用性人才为培养目标，要有明确的职业岗位针对性，培养行业需要的能胜任该职业岗位工作的、理论和实践综合应用型人才。2. 以就业为导向，以行业需求为依据坚持产学结合的培养途径，将满足银行的工作需求作为课程开发的出发点，以职工工作环境为背景，全力提高人才培养的针对性和适应性。探索和建立根据行业用人“订单进行教育的机制，根据银行用人需求，确定培养规模，开发、设计产学结合、突出实践能力培养的课程方案。3. 以综合职业素质为根底，以能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，以能力为本位构建行业培养方案。从职业分析入手，对职业岗位进行能力分解，重点突出行业理论的运用能力和岗位工作能力的培养，围绕核心能力的培养形成系列课程链路，形成以应用能力或面向工作过程的能力为支撑的具体方案。4.
