《生物必修三教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物必修三教学计划（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物必修三教学方案生物必修三教学方案为构建有效高效生物教学课堂，更大程度的进步学生的生物学学习兴趣和生物科学素养、努力进步自己的教育教学程度。采取行之有效的教学策略，在有限的课时内更快更好落实教学进度，完成教学任务，以进步生物学科的教学质量，特制定此教学方案。 一、指导思想以高中生物课程标准为准那么，践行进步生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联络的根本理念。全面贯彻落实知识目的、情感态度价值观、才能目的三个维度课程目的。认真钻研教材，理解教材的编写思路，把握好重点难点，理解本校学生的知识根底、才能程度、兴趣愿望和开展需求，结合本地课程资的实际情况，因地制宜，因材施教，
2、创造性的开展教学，并不断总结经历，进步教学效益。 二、教学任务本学期的教学任务是完成必修三模块稳态与环境的内容，详细内容为：第一章人体的内环境与稳态、第二章动物和人体生命活动的调节、第三章植物激素的调节、第四章种群和群落、第五章生态系统及其稳定性，第六章生态环境的保护。本模块是高考重点考察内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完本钱模块的学习。 三、详细措施1、设计新的课堂教学形式充分利用现代教学资，将传统教学形式和现代教学形式进展有机的结合，活泼课堂教学气氛，以人为本，因材施教，分层教学，充分发挥学生的主人翁地位，积极理论“以学生为主体，以老师为
3、主导”的“双主”教学形式，把时间还给学生，把方法教给学生。2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵敏生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，打破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反应练习，使学生一步一个脚印学扎实。老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以进步学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成合适自身开展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合消费、生活实际进展教学和开展生物学实验课，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能，让生物课堂
4、教学充满激情和活力。 3、重视学生才能培养重视才能和素质的考察是新一轮改革的一个特点。对生物科学根底知识的理解才能；设计和完成实验的才能；对生物科学根本知识的应用才能。构建知识网络，弄清知识间的内在联络，重视知识迁移，培养学科才能，是学科才能向综合才能转化的知识根底。要求学生可以解释和说明所学生物科学根本知识的含义，并能用适当的形式如文字、图或表进展表达。学习生物科学的根本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的根底上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的消费和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。 4加强对新课程标准和学业程度考试试题分析p 研究要结合教材对新课程标准作
5、深化细致的讨论，深化把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此根底上及早制定出措施详细、实在可行的教学方案，学业程度考试命题是按照新课程标准中的内容和要求；认真分析p 掌握学业程度考试试题表达着的要求和动向，要从长远着手，及早加强对学业程度试题的分析p 研究，从中找出会考命题的方向和规律 。四、详细的教学进度章节 课题 课时数 周数 第一章人体的内环境与稳态 总计5课时 第12周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时 单元训练与测试 2课时第二章 动物和人体生命活动的调节 总计12课时 第37 周 第1节 通过神经系统的调节 2课时 第2节 通过激素的调节 2
6、课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时 第4节 免疫调节 2课时 单元训练与测试 2课时第三章植物的激素调节 总计8课时 第810周 第1节 植物生长素的发现 2课时 第2节 生长素的生理作用 1课时 第3节 其他植物激素 1课时 单元训练与测试 2课时期中复习考试 3课时 第11周 第四章 种群和群落 总计12课时 第1215周 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落的构造 1课时 第4节 群落的演替 1课时 单元训练与测试 2课时第五章 生态系统及其稳定性 总计12课时 第1节 生态系统的构造 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生
7、态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时 单元训练与测试 2课时第六章生态环境的保护 总计6课时 第1节人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节保护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时期终复习考试 5课时 第22-23周第1619周 第2021周教学方案上梅中学侯彬新的学期开场了，我将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以进步生物学科的教学质量，详细措施如下：一、设计新的课堂教学形式 课堂教学的原那么：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲 课堂教学的形式：预习检测情
8、景引入目的展示学案导读自主学习考虑体验合作探究迁移应用二、强 化 基 础 知 识 教 学 。 高考主要测试考生在中学所学根底知识、根本技能的掌握程度和运用根底 知识分析p 、解决实际问题的才能 。在教学过程要使学生做到深化理解所学知识 ，明晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联络；并知道使用这些知识的条件和 步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题 。三 加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 。 在教学过程中要加强对学生的学法指导，以进步学生的学习效率。要使学生 懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成合适 自身开展的学习习惯。生物老师要发挥学科优
9、势，培养学生的学习兴趣，要结合生 产、生活实际进展教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能 力，让生物课堂教学充满激情和活力 。四加强对新 课 程 标 准和高考试题分析p 研究 。 1 要结合教材对 新 课 程 标 准作深化细致的讨论，深化把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此根底上及早制定出措施详细、实在可行的教 学方案，高考命题是按照新 课 程 标 准中的内容和要求 ；因此我们一定要杜 绝轻视 新 课 程 标 准，或仅仅理解其中的知识要求，其他要求一概不看的错 误 做法。高考试题表达着高考的要求和动向 ，从长远着手，及早加强对高考试题的分析p 研究，从中找出高考命题
10、的方向和规律 。五详细的教学进度 章节课题课时 第1章人体的内环境与稳态总计8课时第1节细胞生活的环境3课时第2节内环境稳态的重要性3课时 单元训练与测试2课时 第2章动物和人体生命活动的调节总计15课时第1节通过神经系统的调节3课时第2节通过激素的调节3课时第3节神经调节与体液调节的关系2课时第4节免疫调节3课时 单元训练与测试3课时 第3章植物的激素调节总计7课时第1节植物生长素的发现3课时第2节生长素的生理作用2课时第3节其他植物激素2课时 期中考试3-4课时 第4章种群和群落总计14课时第1节种群的特征2课时第2节种群数量的变化3课时第3节群落的构造3课时第4节第5章第1节第2节第3节
11、第4节第5节第6章第1节第2节群落的演替单元训练与测试生态系统及其稳定性生态系统的构造生态系统的能量流动生态系统的物质循环生态系统的信息传递生态系统的稳定性单元训练与测试生态环境的保护人口增长对生态环境的影响保护我们共同的家园3课时 3课时 总计14课时2课时2课时3课时2课时2课时 3课时 总计6课时2课时2课时20年8月31日生物必修三教学方案 为构建有效高效生物教学课堂，更大程度的进步学生的生物学学习兴趣和生物科学素养、努力进步自己的教育教学程度。采取行之有效的教学策略，在有限的课时内更快更好落实教学进度，完成教学任务，以进步生物学科的教学质量，特制定此教学方案。一、指导思想以高中生物课
12、程标准为准那么，践行进步生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联络的根本理念。全面贯彻落实知识目的、情感态度价值观、才能目的三个维度课程目的。认真钻研教材，理解教材的编写思路，把握好重点难点，理解本校学生的知识根底、才能程度、兴趣愿望和开展需求，结合本地课程资的实际情况，因地制宜，因材施教，创造性的开展教学，并不断总结经历，进步教学效益。二、教学任务本学期的教学任务是完成必修三模块稳态与环境的内容，详细内容为：第一章人体的内环境与稳态、第二章动物和人体生命活动的调节、第三章植物激素的调节、第四章种群和群落、第五章生态系统及其稳定性，第六章生态环境的保护。本模块是高考重点考
13、察内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完本钱模块的学习。三、详细措施1、设计新的课堂教学形式充分利用现代教学资，将传统教学形式和现代教学形式进展有机的结合，活泼课堂教学气氛，以人为本，因材施教，分层教学，充分发挥学生的主人翁地位，积极理论“以学生为主体，以老师为主导”的“双主”教学形式，把时间还给学生，把方法教给学生。2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵敏生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，打破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反应练习，使学生一步一个脚印学
14、扎实。老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以进步学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成合适自身开展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合消费、生活实际进展教学和开展生物学实验课，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能，让生物课堂教学充满激情和活力。3、重视学生才能培养重视才能和素质的考察是新一轮改革的一个特点。对生物科学根底知识的理解才能；设计和完成实验的才能；对生物科学根本知识的应用才能。构建知识网络，弄清知识间的内在联络，重视知识迁移，培养学科才能，是学科才能向综合才能转化的知识根底。要求学生可以解释和说明所
15、学生物科学根本知识的含义，并能用适当的形式如文字、图或表进展表达。学习生物科学的根本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的根底上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的消费和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。 4加强对新课程标准和学业程度考试试题分析p 研究要结合教材对新课程标准作深化细致的讨论，深化把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此根底上及早制定出措施详细、实在可行的教学方案，学业程度考试命题是按照新课程标准中的内容和要求；认真分析p 掌握学业程度考试试题表达着的要求和动向，要从长远着手，及早加强对学业程度试题的分析p 研究，从中找出会考命题的方向和规律 。四、详细的教学进度章节 课题 课时数 周数 第一章人体的内环境与稳态 总计5课时 第12周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时 单元训练与测试 2课时第二
