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1、学校支教工作总结附个人总结:个人支教工作总结 文章摘要：主动有效地推进支教工作.作为分管校长,总结一年工作以下:一、对口支援帮扶41中1、统一思想,主动响应支教精神,工作早布署早安排 我校对口支援帮扶41中,支教任务下达后,学校高度重视此项工作.学校把教育对口支援工作列入主要议事日程,切2021年9月,依据区教育局相关教育对口支援决定的精神和统一布署,本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的标准,我校从本校实际出发,对照上级要求,主动有效地推进此项工作.一、统一认识,主动动员,统一思想,提升对教育对口支援工作的认识我校对口支援帮扶某中学,支教任务下达后,学校高度重视此项工作.学校把教育
2、对口支援工作列入主要议事日程,切实加强领导,实施工作责任制,校长为第一责任人,分管领导为直接责任人.建立了对应的协调联络制度,认真制订切实可行的年度计划和目标,做到教育对口支援工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实.两次召集全体老师,和她们学习相关政策,使她们明确支教思想,明确支教的主要意义,明确支教的责任.随即,展开主动的动员,激励年轻有为、富有经验、有工作热情的老师报名.老师们踊跃报名,纷纷争取这难得的机会.学校依据受援校的实际需要及我校的相关情况,我校派出四位老师,来到了某中学任教,某中学派出三位老师到我校任教.某中学领导对我校支教老师的到来表示了极大的热情和关心,并对我校寄予深切
3、的厚望.我校在深受感动的同时也感到了自己肩上任务的艰巨.二、明确目标,制订方法,切实落实教育对口支援工作目标依据区教育局精神要求:支教活动要以提升受援学校老师队伍整体素质和受援学校教育水平,促进教育均衡发展为目标,我校成立了支教工作领导小组.经过调查研究,我们首先明确自己的工作关键:从软件着手,利用本身的教育资源优势多方面开展工作,支教期间,采取选派老师长久支教、定时选送优质课赴受援校送教、安排受援学校老师来校短期学习、联合组织集体备课、共同开展教科研课题研究、共享校本资源和课程改革结果等方法进行对口支教.经过多种形式的援助方法,根据“业务指导,物质资助”的支教标准,对口支援工作以智力支援为主
4、,为受援学校多办实事.争取结对帮扶,努力使受援学校在教学管理、课程实施、师资力量、教科研和教育教学质量等方面有显著提升.三、充足利用现有资源优势,对师资力量进行培训伴随支教工作的深入开展,我们发觉某中学的教育水平和我校有着一定的差距.本着“留下一支不走的支教队伍”的支教精神,充足利用和发挥优秀教育理念及丰富的教育教学经验的优势,对某中学的老师进行了形式多样的培训,深入提升她们的教学水平和科研水平.我校采取了“走出去,请进来”的方法,对老师进行培训:组织老师到我校听课、座谈；开展专题讲座；我校骨干老师到上某中学示范课、评课；开专题培训班；利用网络、资料库等资源给某中学传经送宝,使某中学的教学水平
5、和科研水平得到了很大的提升.而学校的管理质量这一块,针对受援学校的实际情况,利用我校良好的管理措施,和受援学校一起对常规管理、老师管理、学生管理、卫生管理等四大块进行修改和补充,逐步完善了学校的管理制度.我校利用集体的力量,培训某中学各级干部,帮助提升学校的管理质量.四、落实方法,突出教育对口支援工作的实效教育发展既要长久努力,也要表现工作成绩；只有充足利用现有资源优势,才能实现短期目标.我校尽显名校风采:邀请某中学的领导、老师参与中考备考及学习考试说明研讨会；赠予中考模拟考试题,让某中学一起同时进行考试.种种努力最终取得了丰收,某中学今年中考取得历史性的突破.附:支教工作个人小结2021年9
6、月,依据区教育局支教的相关精神和统一布署,我校从本校实际出发,对照上级要求,主动有效地推进支教工作.作为分管校长,总结一年工作以下:一、对口支援帮扶41中1、统一思想,主动响应支教精神,工作早布署早安排我校对口支援帮扶41中,支教任务下达后,学校高度重视此项工作.学校把教育对口支援工作列入主要议事日程,切实加强领导,实施工作责任制,校长为第一责任人,分管领导为直接责任人.建立了对应的协调联络制度,认真制订切实可行的年度计划和目标,做到教育对口支援工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实.两次召集全体老师,学习相关政策,使她们明确支教思想、主要意义和责任.随即,展开主动的动员,激励年轻有为、
7、富有经验、有工作热情的老师报名.老师们踊跃报名,纷纷争取这难得的机会.学校依据受援校的实际需要及我校的相关情况,我校派出秦丽、程金、刘悦、汪贤美四位老师,来到了41中任教,41中派出张贵芹、汪胜利、张书扬三位老师任教.41中领导对我校支教老师的到来表示了极大的热情和关心,并对我校寄予深切的厚望.我校在深受感动的同时也感到了自己肩上任务的艰巨.2、明确责任,立即开展工作,切实落实教育对口支援工作目标依据区教育局精神要求:支教活动要以提升受援学校老师队伍整体素质和受援学校教育水平,促进教育均衡发展为目标.我校成立了支教工作领导小组,采取选派老师长久支教、定时选送优质课赴受援校送教、安排受援学校老师
8、来校短期学习、联合集体备课、共同开展教科研课题研究、共享校本资源和课程改革结果等方法进行支教.经过多种形式的援助方法,以智力支援为主,为受援学校多办实事.争取结对帮扶,努力使受援学校在教学管理、课程实施、师资素质、教科研和教育教学质量等方面有显著提升.3、主动认真的开展教学工作,开展高水平的帮教活动.教育发展既要长久努力,也要表现工作成绩；只有充足利用现有资源优势,才能实现短期目标.我校尽显名校风采:邀请41中的领导、老师参与中考备考及学习考试说明研讨会；赠予中考模拟考试题；让41中一起同时进行考试.2021年12月28、29日,我校上了精心准备的展示课.执教者全部是我校多年来市青年老师优质课
9、评选一等奖取得者.41中十数人前来听课,我校老师优良的素质、优秀的理念、精巧的设计博得了听课老师的阵阵掌声.展示课后,还举行了互动点评,大家畅所欲言,纷纷表示自己的听课体会.双方还就教材解读、教案设计、教法选择、课件制作等感爱好的话题进行了交流和探讨.在听课、互动、点评和交流中,双方老师全部得到了一次学习和提升的机会.我们在认真总结对口支援工作成功经验的基础上,深入分析存在的问题,主动研究、探索连续开展教育对口支援工作的新思绪和政策方法,深入加强了对口支援计划完成情况的考评和督查等工作.4、充足利用现有资源优势,对41中微弱的师资力量进行培训伴随支教工作的深入开展,我们发觉41中的教育水平和我
10、校有着一定的差距.本着“留下一支不走的支教队伍”的支教精神,我充足利用和发挥本身优秀教育理念及丰富的教育教学经验的优势,对41中的老师进行了形式多样的培训,深入提升她们的教学水平和科研水平.我校采取了“走出去,请进来”的方法,对老师进行培训:组织老师到我校听课、座谈；开展专题讲座；我校骨干老师到上41中示范课、评课；开专题培训班；利用网络、资料库等资源给41中传经送宝,使41中的教学水平和科研水平得到了很大的提升.而学校的管理质量这一块,针对受援学校的实际情况,利用我校良好的管理措施,和受援学校一起对常规管理、老师管理、学生管理、卫生管理等四大块进行修改和补充,逐步完善了学校的管理制度,培训4
11、1中各级干部,帮助提升学校的管理质量.二、突出校际联合,多方联手,共同进步,全方面开展支教服务工作1、2021年10月7日,为了更加好地推进毕业班年级组建设、调动其在教育教学工作中的主动性,五十五中学中层以上干部、九年级组全体备课组老师一行20余人放弃国庆休息,在朱家芳校长的率领下到我校进行九年级课堂教学和中考备考教学及班主任工作交流活动.会议中五十五中学校长和我分别做了各校九年级日常教育教学和抓好初三年级组老师的思想建设,加强师德教育,调动老师教书育人的主动性,使九年级组成为团结、友好、奋发向上的老师集体等方面的经验介绍.会后两校九年级备课组就新课改和怎样提升教育教学质量、2021年中考备考
12、等教学热点问题进行了探讨、磋商.我校九年级组班主任进行了关心学生的身心成长和做好后进生的转化工作；面向全体学生,热情激励她们在各科学习上争取进步；对不一样层次的学生制订适合她们实际的奋斗目标；并经过查阅班级日志,制订班主任工作手册、学生周记,召开学生代表座谈会等,掌握学生的思想动向等方面的工作经验交流.此次校际九年级教学交流活动,为两所学校以后的相互交流学习搭建了一个很好的平台,双方表示将深入促进和巩固两校间任课老师的合作、团结,资源共享、携手共进,加强两校教育科研交流,提升两校的教育教学质量,促进学校的共同发展,取长补短,相得益彰.2、2021年8月21日,我带教科研处光善惠、政教处梁珀二位
13、老师应邀前往肥西高刘中心学校进行班主任工作经验交流和指导.高刘中心学校及高刘镇其它学校领导和老师共100多人参与了会议.会上,光善惠老师利用多媒体技术辅助讲话,她展示了我校网站和八班的网页,论述了利用信息技术参加班级管理,以其朴素睿智的语言、鲜明生动的实例,打动了到会的每一个人,会场数次响起热烈的掌声,这充足展示了我校骨干老师优异的教研能力和个人风采,在高刘镇的老师中引发了良好的反响.会后我还就班主任日常工作中碰到的问题和老师们展开了交流,有效地指导了老师们的班主任工作.参与活动的老师们纷纷表示,光主任的汇报,把她们日常平凡的班主任工作提炼、上升到了一个全新的理论高度,给她们送来了一场“立即雨
14、”.肥西高刘中心学校领导和老师对这项活动十分支持、关注并期望这种传经送宝的活动常常开展.这次送教下乡活动,是我校每十二个月对口支援高刘中心学校的系列活动之一,它架起了两校教育教学相互沟通的桥梁,主动促进了我校优异教学结果的转化,既锻炼了骨干老师的本身素质,又深入加强了城镇之间的合作和交流,对提升农村老师理论和实践技能,推进农村中学课程改革深化发展起到辐射作用.3、2021年 12月4天下午,铜陵市十二中和我校的全部行政领导、中层干部、优异教育工作者一起参与了两校教育教学管理、科研合作交流活动.铜陵市十二中杨校长一行在我校会议室听取了我校李存银校长和袁方正副校长有关我校教育教学管理、学校发展计划
15、、学生奖学金制度、名师打造工程、教科研等方面的工作介绍.我们指出:铜陵市十二中和38中进行两校间的合作有着很主要的意义,因为铜陵市十二中和38中同是发展中的学校,有很多教育教学方面的问题有待共同研讨,经过两校交流合作,使理论和实践紧密的结合一起,为培养两校教育教学管理、老师的科研能力提供了平台.在推进学校教学改革和科研发展的同时,能够帮助两校深入明确人才培养方向,适应社会需求,增强学校竞争能力.铜陵市十二中杨校长在讲话中指出:两校合作是教育的创新,教育科研的创新.两校教育教学管理、教科研合作是顺应了两校科研兴校的要求,双赢互利.铜陵市十二中期望借助38中领导、优异名师的优秀理念及丰富、成熟的教
16、育教学管理、科研经验,引领铜陵市十二中乘教育科研之车,走“科研兴校”之路,使十二中立足在一个高的起点上去发展,促进十二中“科研型老师 ”、“科研型学校”的形成,深入提升教育质量,提升学校品位.同时期望两校教育教学管理、科研部门共同努力,务实开展工作,确保两校交流合作顺利开展并富有成效.此次两校间的交流标志着我校将成为我区首家和地市级学校牵手的中学,对两校教育教学管理、科研发展有着十分主要的意义.4、为了加强两校学科教研交流,实现优势教育资源共享,快速提升学校老师教育教学水平.2021年12月31日,我校骨干老师和学科教学能手应铜陵市第十二中学的邀请,前往铜陵参与常规校际教育教学教研交流活动.两校本着相互学习、共同提升、一起进步的目标,开展了一次别开生面、意义深远的校际教研交流
