《《手指》详案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《手指》详案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、学习目标1.知识与技能：读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2.过程与方法：概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3.情感态度与价值观：领悟课文蕴含的道理，感悟人生的哲理。二、教学重点：把握五根手指的特点，体会作者运用的表达方式。三、教学难点：领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。四、教学流程（一）激发兴趣，导入新课我想问一下同学们，你们哪本教材最厚最重？请把它拿出来。接下来请大家伸出自己的双手，观察一下自己的手指，你最喜欢哪根手指？下面请大家用你最喜欢的那根手指去拿这本书，看能不能拿起来。用两根、三根、四根、五根手指去拿。你会有什么发现？今天我们来学习一篇散文
2、手指，让我们来看看丰子恺先生笔下的手指各有什么特点，又会带给我们什么样的启示呢？（二）初步感知课文，理解生字词1.首先我们来规范一下这篇课文中的生字字音和字形：搔痒 窈窕 笔杆 秽物 轧伤 消受 纽扣 屏障 养尊处优 扶衬 薄弱 渺小 鼻涕 附庸 爱憎2.接下来有三个词语需要大家理解它们的词义（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。（三）细读课文，感悟写法（1）请大家默读课文，标画出本文的中心句。（一
3、只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）（2）下面给大家（ ）分钟，以小组合作的形式，填写表格。填完后每个小组进行汇报。姿态性格表达方法大拇指食指中指无名指小拇指（三）品读课文（1）请大家思考，作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？（团结就是力量。人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。）（2）下面同学们齐读最后一个自然段。“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 ” 在这个段落，作者以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，也是文章的主旨。（四）课外拓展（1）下面请大家一起有感情地朗读“阅读链接”中的手。（2）俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，可见手对一个人是多么重要。在下课之前，大家一起做一段手指操。 通过今天对这篇课文的学习，相信同学们都已经意识到了团结的重要性。同样，每个同学都是班级中不可或缺的一分子。“人心齐，泰山移”。相信每个同学都能发现自己的闪光点，也希望大家在日后的学习生活中能够充分发挥班级的凝聚力，祝愿每一个同学都能越来越心灵、手巧。下课！五、板书设计手指 丰子恺 各有所长 各有所短团结就是力量
