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1、地球上的星星观后感地球上的星星观后感 细细品尝一部作品以后，对人生或者事物肯定产生了很多感想吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。观后感你想好怎么写了吗？下面是我细心整理的地球上的星星观后感，欢迎大家共享。 地球上的星星观后感1依据老师的举荐，我在家里观看了一部印度儿童影片地球上的星星。这部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。这部片子讲解并描述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是他的画画得特别好，想象力丰富。上课时，他的留意力很不集中。因为他总喜爱视察池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。可是伊桑的成果太差，老师觉得他已经没救了，常常罚他站在门外，不让他
2、听课。而同学们呢，也每天讪笑他。爸爸实在没有方法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难受极了，一句话也不说，除了他的同位没人情愿理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发觉伊桑有绘画的天才。拉姆老师从字母起先教伊桑，伊桑的学习渐渐有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画竞赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、特别惊异。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激烈的眼泪。伊桑很幸运，因为他遇到了一位真正关切他、了解他的好老师拉姆。拉姆老师用许多好玩的方法帮助伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来
3、跳去地练习计算，就这样，伊桑渐渐地对学习有了爱好，学习成果也有了很大进步。我一边看，一边想：拉姆老师用这种方法教学，太好玩了!我不由想到了我的老师。说实话，有些课，我一上就想睡觉，真希望能早点下课;但也有一些课，老师上得妙趣横生。假如世界上多几位像拉姆一样的好老师，把每一节课都上得生动好玩，让同学们每天都开快乐心，该多好呀!这部影片给了我很大教化：一、每个孩子都有他的特点，有些只是成果不好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗?拉姆的别出心裁在于他教化小孩主见用爱去感化教化他们，他认为每个孩子都是落入人
4、间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成果去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到激励和帮助。二、爸爸、妈妈你们也有过成果不好的经验，为何要犯难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?找到缘由，选择合适的方法，我们是会变更的，爸爸、妈妈们应当信任这一点。还给我们一片蓝天，带走你们给我们的乌云，让我们健康、欢乐的成长。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关切、爱惜、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。地球上的星星观后感2伊桑，一个充溢了奇思妙想的男孩，长着长长的牙齿，大大的眼睛那单
5、纯得脸庞让人怜惜。在他的眼中，世界充溢了神奇的色调，他喜爱天空，喜爱白云，喜爱画画，会笑嘻嘻地看着小鱼在水里自由地游来游去，会专注得观赏水坑被自行车驶过溅起的水花和倒影。九岁的伊桑天真而可爱，可是，在学习方面他却有着极大的问题。他是个有阅读障碍的孩子，在他的眼里，字母和数字时常在跳舞，他简单混淆长得相近的字词，他不会系鞋带，接不了丢出去的球，他的功课本上有许多叉叉，考试时他的思绪很发散，但成果从来都是不合格的，老师对他失去希望，父亲也觉得他没用，同学们也瞧不起他，只有母敬爱他爱护他。伊桑最终被送到了寄宿制学校，学校的老师古板而严厉，伊桑在各种压力下变得意志消沉，他对全部的事情甚至是画画都不感爱
6、好了，完全把自己封锁了起来。在心理学上，我们把患有自闭症的孩子叫做星星的孩子，因为我们能看得见他们，但是却触摸不到真正的他们。前半段剧情，我能感受到伊桑内心的苦痛和无奈，就像我们小的时候一样，遇到我们解决不了的问题，我们时常会和大人斗嘴，宁愿承认自己不想去做也不愿承认自己不会做。伊桑，一个九岁的患有阅读障碍的孩子，父母和老师从来都不关切他为什么读不好，而是一味的责怪他笨，年幼的他无法说明自己为什么老是学不好，于是他就用抗拒的方式来表达自己的哀痛心情。伊桑的怪异行为是因为他没方法有序的支配自己的活动，可是，即便知道这个问题，作为一名将来老师的我也依旧感到无奈，因为找不到有效地方式去治疗和变更孩子
7、的行为，这样的话，老师和孩子只能接着苦痛煎熬着。庆幸的是，伊桑遇到了一个好老师。新的年轻美术老师尼库巴用笛子吹着欢快的曲子，穿着小丑装出现在孩子们的面前，他的歌曲将孩子们天真烂漫的美妙性格释放了出来，聪慧的老师很快发觉了伊桑的问题，并通过家访，沟通了解伊桑的状况。年轻的老师并没有放着伊桑不管，反而帮助伊桑建立自信，激励他面对现实并战胜困难。尼库巴老师用他敏锐地眼光关注着每一个特别的孩子，他对不完备的学生也从不放弃。他用颜料为桥梁，通过画笔与伊桑进行心灵沟通，在他的不懈努力下，伊桑走出了阴霾。电影结尾伊桑在绘画竞赛中夺得第一，颁奖的时刻，全场的人都站了起来，最终，伊桑得到了大家的认可，信任他之后
8、的表现也会越来越优秀。假如说伊桑的自闭就像是给他的心灵关上了一道门，那尼库巴老师的关怀就像是一把钥匙，他为伊桑打开了心门，为他呈现了一个五彩斑然的世界。孩子们犹如地球上的星星一样，光明而闪耀，他们须要家长老师的严格指导和督促，但是他们更须要理解和关爱，让我们放开旧观念，放开对孩子的束缚，让他们自由的去迎接阳光的暖和，享受美妙的生活，在激励中成长，在自信中变得更加优秀。地球上的星星观后感3伴随着笑和泪看完了这部印度电影地球上的星星，深深的被里面的资料所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”影片中八岁的伊桑，一个充溢了奇思妙想的男孩。在
9、他眼睛里，世界神奇可爱、充溢色调，他喜爱天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至能够兴致勃勃地凝视小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充溢了别人并不以未然的惊异：色调、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，老师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。仅有妈妈一如既往的爱他、关切他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很悲伤，甚至到了无望的边缘，他不再对任何事情感爱好，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加缄默，就在学校打算通知他的父母把他领走的时候，故事
10、情节发生了戏剧性的改变，美术代课老师尼库巴的出现了。细心的尼库巴发觉了他，他的孤寂，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，慢慢的，心里有盏灯起先变得光明，那颗落在凡世的小星星的光线刺痛了他的眼睛。“你有没有留意到他犯错的模式他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不一样的拼法，相像的字就会混淆所以，这些并不是一般的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否明白，很多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索其实小时候都有读写障碍其实，在我们四周，是那些有很多用独特眼光看待世界的人，变更了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他
11、带大家去池塘边嬉戏，让伊桑的才华自然显现；他劝服校长让他不要放下这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写为了向全部人呈现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级竞赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个变更他生命的人，片内片外无不潸然泪下。看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放下”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特性的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，实行有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼库巴老师告知我们，读懂孩子，并不是
12、单纯的视察孩子们平常的表现，用成果检验他们，而是就应恒久用观赏的眼光看孩子，恒久用宽容的心态应对孩子，在孩子们的每一个错误中，找寻共同点，找出隐藏在那些错误下的根本缘由，赐予孩子们更多的耐性、暖和和爱，永不放下每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，激励孩子每一个小小的提高，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。地球上的星星观后感4假期里领导布置观看电影地球上的星星，看之前想着无非就是一部与教学、与学校有关的电影，但任凭怎么揣测也预料不到电影中的故事情节。虽然这部电影在20xx年就上映了，但十几年过去后再观看仍旧给人以震撼。电影中的小主子公伊翔（音译）是一个有着“阅读障碍”的特别孩子，
13、他有着每个孩子都有的天真和浪漫，也有着每个孩子都有的热忱和和善，更有着大部分孩子没有的想象力和创建力，但他唯一的致命的缺陷就是阅读障碍，而正是这个缺陷差点毁掉他的一生。在这部电影中最令人感到暖和的就是伊翔的代课美术老师尼库巴，首先我很观赏他的教学风格，他不拘泥于正常的教学方式，以独特的形式给学生们带来了独具匠心的课堂，大部分孩子在第一节课就已经认可了他。扪心自问：孩子们喜爱怎样的课堂？换个角度，假如我是孩子我也会喜爱这样的老师。由此我起先反思自己的课堂，我喜爱有板有眼的上课，认为维持好课堂秩序是上好课的先决条件，我也始终是这样做的，我认为乱糟糟的课堂，学生的心就飞了，怎么能学进去呢？下学期我会
14、每周拿出两节课尝试用宽松自由的课堂来教学，在实践中出真知。其次我更观赏他犀利的眼光以及不抛弃不放弃的精神。与其说是他有着犀利的眼光不如说他在课堂上关切每一个学生，不允许一个学生掉队，公允的对待每一个学生。这不禁让我记起夏校长才智讲坛做华蜜老师中的要爱每一个孩子。我们都知道每个班都有学困生和行困生，今年我班级的学困生和行困生都比较多，反思我自己的言行，我觉得我就和电影中的大多数老师一样，只看重的是结果，看到的是表象，我也应当把相关孩子的每种表现都用一种探讨的精神，帮助的看法来对待。至今仍旧记得毕业第一年教的一个孩子翔翔，他属于很聪慧但不按常理出牌类的孩子，举一个小事例，当时于校长教这个孩子体育，
15、上课跑步的时候唯独他不跑，于校长很耐性的和他探讨这个问题，他说了一句“我没有心情”。就是这样的一个孩子，我也像尼库巴老师一样家访，多次与家长携手合作，在学校里花费耐性陪伴他，在课堂上开导他，在课外和他做挚友，就这样一年过去了，孩子真的有了很大的变更，虽然和别的孩子还有差距，但他真的进步许多。作为一名老师，最根本的职责就是教书育人，现阶段提倡赏识教化，我很认可，电影中尼库巴老师讲的罗门岛枯树的故事提倡的也是同样的理论。我不说什么堂而皇之的话，我认为专心对待孩子的才是真正的好老师。用电影中的一句话“每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是地球上的星星”。让我们专心对待这些可爱的小星星吧。地球上的星星观
16、后感5伴随着笑和泪看完了这部印度电影地球上的星星，深深地被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”影片中八岁的伊桑，一个充溢了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇可爱、充溢色调，他喜爱天空白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以兴致勃勃地凝视小水坑，观赏它被人踩岀的水纹和倒影。他的世界充溢了别人并不以未然的惊异:色调、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，老师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关切他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很难过，甚至
