《《迎面接力》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《迎面接力》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、迎面接力教学设计一、教材简析接力跑是提中学生跑的能力的重要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验迎面接力跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。二、教学设计思路本课教学以新课标中 “坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有
2、个别差异，在教学中采用随机分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。三、学情分析：水平四学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。四、教学目标 1、了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感，在活动中表现出对他人的尊重关心、自我探索、团结协作能力。五、教学重点与难点 教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合六
3、、教学方法 1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。七、教学流程本课教学过程分为导入阶段热身阶段探究体验学习阶段身心放松阶段四个部分。八、教学准备1、课前仔细翻阅普通中学体育与健康课程标准，认真研读大纲教材，选准教材并精心编写本节课教学设计。2、教学设计中采用“o”代表学生，“”代表教师。根据上课人数及场地布置使用标志杆4个左右，接力棒10个，口哨1个，秒表1块。3、本次课练习密度预计为45%-60%左右，练习强度适中，平均心率可达110次/分钟左右。热身跑徒手操迎面接力
4、交接棒技术教学（重点）小组练习（发现问题）小 结放 松迎面接力教学流程热身、激发兴趣下 课迎面接力技术（比赛）传接棒比赛（原地）课 堂 常 规迎面接力教案授课班级六年级一班 人数 45 人 授课教师 祝铭阳 教 学内 容迎面接力教 学目 标1、基本目标：1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领2、能力目标：通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。3、情感目标：培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感，在活动中表现出对他人的尊重关心、自我探索、团结协作能力。教学重点传、接棒方法教学难点传、接棒时机与配合配合教学过
5、程教学内容教师的教法与教学过程学生学法与学练过程组织与要求时间备注开始部分1、体育委员集合整队、汇报人数,师生问好。2、宣布本堂课学习内容，要求。3、检查服装，安排见习生。1、 口令指挥语言提示1、站队快、静、齐队形整齐,精神饱满2、听从教师的口令和指挥全班成四列横队（图一）o o o o o o oo o o o o o o o o o o o o oo o o o o o o 图一男 o女 教师要求：注意力集中，精神饱满，服装整洁、安全4分钟准备部分1、田径场慢跑3圈要求：整齐、精神饱满、摆动动作到位2、热身运动（48拍）振臂运动扩胸运动体转运动腹背运动弓步压腿侧压腿手腕踝关节运动1、口令
6、指挥2、教师领做1、 口令指挥语言提示2、 语言鼓励教师领做1、 队形整齐精神饱满2、听从教师的口令和指挥1、慢跑完，成四列横队体操队形散开2、教师带领学生同做1、 全班由四列横队变成一路纵队（图二）o o o o o o oo o o o o o o o o o o o o oo o o o o o o图二要求：注意力集中，精神饱满，队列整齐2、 全班成四列横队体操队形（图三）o o o o o o oo o o o o o o o o o o o o oo o o o o o o 图三要求：动作整齐、一致到位。8分钟顺 序教学内容教师的教法与教学过程学生学法与学练过程组织与要求时间备注基本
7、部分基本部分1、四列横队，原地每队传3个接力棒，看哪个队完成最快？2、小组讨论怎样传接棒最快？3、就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。4、分小组练习A、4人一组原地练习传接棒B、4人一组相距5米走动中练习传接棒C、4人一组相距10米跑动中练习传接棒5、通过练习，课刚开始接力比赛失败的同学们对失败的结果服不服？要不要重新比一次？（接力比赛）教学过程:1、讲解示范2、指导和纠正错误3、分小组练习4、接力比赛教法： 讲解法 示范法 演示法 纠正法教学过程：1、 原地传接棒2、 提出问题3、 讲解持棒方法4、 讲解交接棒时机5、 分组练习6、 接力比赛 学法： 模仿法 观察法
8、尝试法学习过程：1、学习持棒2、学习传接棒（棒直立，手握紧，团结协作，很重要）3、根据要求迎面接力练习1、四列横队持棒原地传递（同图三）2、4人一组原地练习传接棒（图四） o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 图四3、4人一组相距5米走动中练习传接棒（图五）o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o图五4、4人一组相距10米跑动中练习传接棒（如图五）5、接力比赛（图六） 28分钟结束部分1、集体放松2、小结3、师生告别4、归还器材教法：1、教师引导学生模
9、仿放松。2、小结：师生评议，共同例举本课的收获。3、下课4、指导学生收还器材。1、集合，放松；（慢跑跟着老师一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，给前面同学揉揉肩） 全班成四列横队（图五）o o o o o o o o o o o o o oo o o o o o oo o o o o o o 图六要求：动作轻松自然注意调整呼吸5分钟教学器材标志杆4个 接力棒10个教学场地田径场课后反思整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题，在练习时显得有点乱，教师应该更加考虑到场地的因素，不能让全部的学生一起练习，而应该稍微调整一下，分批进行练习，并且在时间的控制上应该更加精确一下。作为一名老师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其他老师的教学的长处，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。
