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1、高一语文教学总结范文合集十篇 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是我帮大家整理的高一语文教学总结10篇,欢迎大家共享。高一语文教学总结 篇1 这一学期，我接着担当高一语文教学,任教班级还是高一.1班和高一.22班。因为已经教过一个学期,磨合较好,可以提高教学要求和教学质量,重点和方法也稍有改变。 作为一名新时代的人民老师,我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息,学以致用，时刻调整自己的
2、方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素养教化的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学老师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人，坚信老师无小节,时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长,越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生,关切学生，对学生严格要求，谆谆教导,争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对学生如此，平常与领导群众关系和谐,与本组及相关处室工作人员合作开心，人际关系较好。廉洁从教,无私奉献,从不计较个人得失，也不从事有偿家教,保证以全部精力投身于教学工作。 教学工作听从组织的支配,也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课仔细规范，每一堂
3、课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡,所以接着留意了高一学生学习习惯的养成,加强了对笔记的要求,注意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面,在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学,为以后高二和高三的学习作好足够打算，在上学期的基础上更上一个台阶.所以,让学生学会为自己负责,提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下,加强了教学手段的探究和改变,以取得更好的教学效果平常我和其他同志常常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课新的高一语文教材,使我更像一个新手,如履薄冰，举步维
4、艰,但和学生一起学习使我获得了许多的乐趣,也增加了以前没有的一些阅历.到期末,这两个班都取得了不错的成果，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求,基本奠定了较好的局面。 近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”,在语文教学中渗入德育教化，从语文的角度,主动主动做好教化学生的工作。以身示范,真诚对待学生,与学生是师生，也是挚友,和学生一起努力搞好教与学，主动进取，使学生不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的,两年的高三阅历证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必需有大语文观念,主动同其他学科结合，同现实联系,才能从根本上取得志向的成果,才符合教化发展的新形势.尤其注
5、意了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成. 其他教化教学工作总结、教案、听课记录齐全仔细，上交刚好。参与学科组、备课组教研活动主动主动。这学期经由老师们的帮助,经过自己的仔细打算和反复练习,较胜利地上了一堂年级观摩课黄鹂,听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私帮助。但是许久以来,对某些学生(尤其是某些男生)的学习爱好激发不够,没有让他们养成良好的学习心态,影响了全班的成果。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好,今后肯定要向别的同志学习,
6、时刻留意加强探讨,总结阅历,探究新路，做到有成果，有发觉,有创新,争取做一个教化家，而不是教书匠。高一语文教学总结 篇2 在过去的一段时间里,我从各方面严格要求自己,深化探讨教法,虚心向有阅历的老师学习,结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳,兢兢业业,做到了有安排,有组织,有步骤地开展各项教学工作。在学校领导的支持关切以及同事们的帮助下,我通过自己的努力，在工作实力方面也得到了很大的提高，积累了教学阅历，下面对本学期的教学状况进行一次小结和反思。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下,要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产
7、生畏难心情,不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作实力。 爱好是最好的老师，有了深厚的爱好,才能真正学好语文。语文课对激发学生的学习爱好而言显得比其他学科更为困难,除了老师的教学艺术性之外，主要存在两个差别。一是因人而异,学生对语言、对文学的理解感悟千差万别，相当一部分同学对语文缺乏敏感;二是因内容而异,对于适合自己口味的文学作品爱好深厚,而对于争论文、说明文等则兴味索然。语文学科内容的多样、困难性,比其他学科更为显著，学生在学习过程中很难找到较为统一的规律性，严峻影响了学
8、生的学习爱好。另外,学习方法不当，效率不高,也是影响学习爱好的重要因素。老师能够在激发学生学习爱好方面做出主观努力，对语文教学来说是特别重要的，但要真正激发学生的爱好，却非一件易事。我认为,一位优秀的语文老师靠自己的个人魅力,靠精彩的课堂发挥，的确能够在很大程度上激发学生学习语文的爱好,不过这种激发作用还是有限的。就全面调动学生学习语文的主动性而言，这种作用就显得特别苍白了。再者，不同的教学内容应实行不同的教学方式，想把任何一部内容都处理得生动活泼，不免有些幻想的成分。我以为，学生对语文缺乏爱好,多数是因为在学习语文方面尚未入门。因为汉语是我们的母语，这就给很多学生造成一种错觉,他们往往认为自
9、己一听就懂,一看就会,没有多少未知的东西值得探讨，从而忽视了对语文学习规律的思索。语文老师的一个重要职责，就是要对学生严格要求、耐性指导。引导学生进入语文殿堂的大门,从而变更他们对语文的肤浅相识，使他们有豁然开朗、别有洞天的感觉,进而在语文学习方面升堂入室。 这学期的单元教学我比较注意实力训练。在人文素养培育和语文实力训练如何结合的问题上,本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的相识是：中学教学应当以实力训练为主,以人文素养的培育为辅。依据这样的相识，在教学中不断调整教学思路,渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重,并略倾向于实力训练的思路上来。这样的教学或许少
10、了些喧闹,去了些华丽,缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后,还应当在这方面接着探究。 作文教学中我尝试思维训练。本学期,我们借鉴了上海程红兵老师的“作文与思维训练”的教学模式,对学生的写作思维进行了训练，在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言,有肯定效果。 文言文教学中我注意了翻译。以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强,经过总结后，形成了这样的的结论:文言教学必需在翻译上下功夫,否则学生的基础不会很扎实。因此,我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译,或课堂上翻译,或课后翻译,总之是肯
11、定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。本期的文言讲学,除了课文外，补讲的秦晋崤之战,学生也全文翻译了。从实施的结果看,学生的文言学习是很有效果的。 本学期所存在的问题是:一、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。二、课外时间被大量挤占,学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。三、学生的优劣分别起先拉大,语文学科发展不平衡的状况渐渐显露。四、语文读本的处理比较草率,没有系统指导。语文教学,恒久在探究中前进。高一语文教学总结 篇3本学期我担当高一年级(2)和（6)的语文课教学工作。两班学生的学习意识不是很强,学习习惯差，学习比较被动,部分学生不能刚好复习巩
12、固。这学期的语文课的的教学任务是必修和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文实力，现将本学期的语文教学工作进行小结,总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、仔细备课。 在学期初，备课从备新大纲起先，从分析两个班的学生的不怜悯况起先;教学过程中，备课注意抓住新的大纲要求，抓住新的重点难点,抓住学生学习的新状况；教学结束新课进入巩固阶段时，仍旧要备课,此时备课注意一个“实”字，即落实大纲要求，落实新教材的要求，落实详细学问，把教学落实到提高学生的语文实力和水平上。 二、充分利用现代化教学手段，扩大课文容量。 在教学过程中，通过上网查找和自己制作语
13、文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象,详细可感，提高了课堂效率,取得了志向的效果。比如，在学习雷雨这一篇课文的时候,我就先播放了话剧雷雨,营造出一种氛围，然后再进入课文的学习,效果就好多了。或是通过表演的形式，让学生寓教于乐。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵,给学生肯定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。三、开展多种多样的语文学习的活动，提高语文实力。 在抓住课堂这一主渠道的同时,我除要求学生仔细做好课堂记录外,还做好语文的学习积累，开展语文背诵竞赛，诗歌朗诵竞赛。 四、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的学生对高考都比较生疏，为此,我就不断的利用各种机会向学
14、生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元阅历,学习方法，往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识,做好打算。 在本学期的教学工作中，我取得过肯定的成果，但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善。高一语文教学总结 篇4 高一下学期依据学校领导的工作支配,我接着担当高一两个班的语文课教学工作。两个班共同点都是语文基础极其薄弱，阅读面狭窄,薄弱点许多，学习上不擅长支配、反思与总结。学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习,甚至不会于学习;学习较比动，部分学生不能刚好复习巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底，学问面狭窄,不擅长感悟和表
15、现生活,许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 两个班的语文基础较差。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文实力，学期初就依据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新,全面提高学生语文学习的爱好,培育语文学习的实力高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要,这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生驾驭
16、基础学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强,诱发这部分学生的爱好,收到了良好的效果。 二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节 为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格仔细地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学供应了切实的保障。 三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励
