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1、高三历史教学工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路，少犯错误,提高工作效益，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢?下面是我为大家收集的高三历史教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。高三历史教学工作总结1本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学状况总结。一、理论学习和教学探讨、仔细参加教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径,教学探讨是提高教学质量的根本途径。本学期学
2、校大力提倡“一周一研”活动，本人始终仔细对待，主动参加。通过集体备课探讨、一周一听评课、开研讨会等教研活动,结合自己的实际，取长补短,不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。2、仔细探讨高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先仔细探讨了近三年的山东高考试卷,特殊是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些,“变”了哪些，特殊是“变”（所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是探讨全国及其它省市的高考试卷，留意和我们山东的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生驾驭一些必要的应试技巧。 3、仔细探讨课标和考试说明(考试大纲):在现在多种版本教材的状况下,课标
3、是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考实力要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求,我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教化理念和命题思想,从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。 4、仔细尝试撰写论文:在考试报有所突破，但在中学历史教学参考和历史教学上投稿较少,在这方面以后有加大力度,要多尝试、不怕失败。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 、仔细组织学生写好课堂小结,充分利用小黑板优势:坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上,让课代表支配学生轮番进行，组织学生主动参加,既驾驭了基础学问又提升了书写等方面实力
4、，效果很好。 2、仔细批改学案和每周一测：要想上好课,必需探讨学生、了解学生实际状况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而探讨学生的最好方法是批改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测,刚好统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。通过半年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态,师生间同等民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，21班成果稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下,高三上学期的一轮复习工作现已顺当完成,已经落实了教学安排的各项
5、任务,实现了预期的教学目标。 三、反思教学中存在的问题。 1、学案设计的“学问梳理”板块,学生在落实过程中，只填空，冲淡了对学问的宏观把握,简单忽视对基础学问的整体把握，效果不太好。 2、预设的历史学案学生一起先比较仔细,后来随着各科发放学案,学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌学的心情。 3、课堂展示环节学生用时过多,影响了课堂有限的教学时间和进度。、有时“基础概述”在课堂上变成了新课,用时过多,课堂容量变小，教学目标难以当堂完成,课堂压力加大。 、学生普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严峻。 6、学生对基础学问缺乏整体把
6、握,概括实力需提高。 、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。 四今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的探讨,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 2、针对五联班基础差的特点,仔细探讨如何上好复习课,如何增加针对性、有效性,留意综合多种教学方式,激发学生的求知欲（如小组探讨法、列表比较法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成果有肯定的提高。 3、自己也要多看书报、新闻等,亲密关注国内外重大历史事务,关注现实生活与历史史实的联系和
7、比较,以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题,进一步提高自己的命题实力和周密思维实力及学问迁移实力,以便有针对性地指导学生的答题技巧。、每周增加文科综合测试，放在周六下午进行，定时交卷，刚好批改，通过考试带练动复习，培育学生的答题技巧和规范试卷的习惯,以便让学生早点适应高考试题。“把平常练习当高考”，仔细训练；“把高考当平常”,轻松应考。 5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。6、留意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话刚好了解动向,单独打算套题，让他们限时交上来，更精确地实行有针对性地个别辅导措施。7、高考中整体难度呈降低趋势,所以我们的练习应降低难
8、度，增加新奇度，树立学生高考前的信念。 反思高三历史教学，还有其它许多不足，工作还有不到位的地方,取得的成果很有限。为了我们的学生,为了我们的学校名声，也为了我们老师自身更好的发展，我们将更加努力,把工作做得更细更实，“将落实进行究竟”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之处主动赐予点拨和指导,我们将不胜感谢。高三历史教学工作总结2 本学年我担当了高三两个文科班的历史教学,并任高三历史备课组组长,圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结： 一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。学生学习的主渠道是在课堂上,在课堂上，学生是学习的主子。因此,课
9、堂教学效率的凹凸干脆影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点： 、努力钻研教材，仔细备好每一节课。 本学期上课时间短,而教学任务重也不算太多。因此，基于这种状况,每次上课前,我都要仔细钻研教材,弄清教材的学问重难点,写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清晰，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的学问。 从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑,有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。 可以说,课外花在打算教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间,用常常所说的一句话来讲就是“
10、上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正因为如此,我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。 2、努力更新教学观念,切实提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积主动性,加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心； 留意精讲多练,在课堂上老师尽量避开满堂灌,给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。 、仔细批改作业:布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特殊留意主观题的训练。每一课结束以后,把课课练落实到位;每一周结束以后,都有一个周周练让同学们巩固所学
11、的学问。 同时对学生的作业批改刚好、仔细，判定等级和批改分数的方法相结合,激发同学们的学习动力,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作,仔细落实导师制。对我负责的不同层次的学生,在课后进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生来说，所学的学问还没有完全消化,新学问又接踵而至，往往令他们应接无暇。所以我尽量去了解和激励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效,现在一些学生有问题的时候就过来问我,还取了个很诗意的名字“呼喊
12、老师行动”。呵呵。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室,我就特殊的快乐并耐性解答。在我的努力下,一些差生的学习成果有了肯定程度的提高，并对历史慢慢有个深厚的爱好，这是最快乐最欣慰的事情。二、努力培育学生良好的学习习惯，增加学生信念。 在培育学生良好的学习习惯方面,努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后,我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。 培育他们独立思索和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的惊慌气氛,或许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来,经过我不懈的努力、反复地强调，学生又渐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持宁静。 虽然
13、有的学生有畏难心情,觉得历史很难学习，要理解和记忆的东西太多,但是我尽量宽慰他们,培育他们的信念,当我看到他们取得成果时那眉开眼笑的表情，我知道他们又一次战胜了自己,他们的信念又多了一分。三、加强学习,努力提高自身素养。 1、主动参与备课组活动,努力提高教学水平。作为一个和谐团结的科组,为了能够把科组建设的更好,为了能够让新老师更快的成长,我们历史组的科组活动比较多而正规。对于每周至少一次的集体听课、评课活动,我都一次不落地参与,对于集体备课活动也是主动参加。 除此以外,我还尽量多的听备课组其它老师的课,不管是老老师还是新老师的课,只要有时间总会去听一下。经统计,本学期我共听课至少40节,备课
14、组活动每周一次。这些活动在肯定程度上提高了自己的教学水平，同时汲取了一些优秀老师的阅历,为以后的教学积累了肯定的阅历。 四、自我反思（不足之处） 由于阅历不足，在有些时候的教学活动没有能够充分结合学生们的实际状况,所以效果不是很志向，比如说练习的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大,有些学生为了能在下课的时候把作业交上来,就出现了“赶作业”的状况。所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。高三历史教学工作总结3 一、优点 、复习安排和措施具有较强的规范性和针对性。各学校的复习安排符合X省素养教化的新要求，并充分考虑轮情、学情、考情。各学校均
15、留意加强对新高考的探讨,留意对专题复习课、习题课、讲评课等不同课型的探讨，均能合理的支配复习进度。 2、充分依托市学案，实行学案导学复习模式。把市学案作为复习的基本依据,师生均有详细依托,复习过程扎实有效，符合新形势下时间紧、任务重的轮情。3、重视对“双基”的落实和复习内容的拓展。留意加强对专题学问的梳理和巩固，学生有足够的自主巩固时间；注意对专题内容的拓展。、科学训练,细心讲评，重视变式训练和总结。在随堂专题训练之外,每周进行一次历史综合测试或文综测试,题量及训练周期较为合理。讲评时对答题方法的分析指导详细细致,尤其注意对非选择题的变式训练。同时,注意每道题目的反思和每次测试的总结,讲评完每道题目后均有1-2分钟学生自我反思整理的时间,每次测试后均要求学生写出考试总结。二、建议 1、进一步细化复习安排。应在大胆取舍二轮学案的基础上,将复习内容分解详细到每一天,加强对复习进度的调控。 2、进一步拓展复习内容。不要在学问的深化上花费太多力气，要从二轮复习的轮情和学情动身，高度重视复习内容的纵横拓展,既要加强学科内综合、学科间综合，又要加强与现实问题的联系。 3、要注意课内落实。应充分运用板演、默写、相互检查、相互提问等多种检查方式,让学生动口、动手、动脑，做到说出来、写出来、背出来、做出来,将复习成果落实到记忆上、落实到答案上、落实到方法上、落实到笔记上。4、要充分发挥学生的主体地
