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1、造房子教案造房子教案作为一名老师，总归要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己须要的教案吧！下面是我帮大家整理的造房子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。造房子教案1活动设计背景本班的幼儿，很喜爱拼图。他们经过一个学期的学习，已经相识了许多的图形宝宝，而且平常在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的爱好与须要，为了更好的发展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。活动目标1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作实力和创建力。3、培育幼儿帮助小动物的情感。教学重点、难点重点
2、：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作实力和创建力。活动打算1、课前课件观赏各种各样的房子。2、玩具小熊一只3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，老师示范用具一套.活动过程教学过程：一、情景导入，激发爱好1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它须要小挚友的帮助，你们情愿帮助它吗？2、引发视察爱好：你们看，小熊找到了什么？二、拼拼贴贴，创建房子1、视察相识材料1）小熊找到了哪些形态的材料？（出示四种形态模板）2）分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用
3、这些材料能不能造出新居子：老师示范模板拼搭新居，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。三、激发创作，共同参加（1）帮助实力弱的幼儿，激励实力强的幼儿多造新居。（2）启发幼儿找寻可以做烟囱、门、窗的图形。四、观赏活动请幼儿相互观赏拼搭的房子，激发下次活动的爱好。结束语：“小熊很兴奋，请你们一起到外面玩玩吧！”教学反思小班后期的幼儿已相识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，常常可以望见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应当是不生疏的。为激起幼儿的爱好，我采纳“小熊造新居”的故事情景，激励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方
4、形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试找寻合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作实力及创建力。在引导幼儿探讨的时候，注意孩子们的想法，示范后有意不添置门窗，而是请幼儿视察，发觉问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了确定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量敬重孩子们自己的想法，激励他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别实力较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都非常高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。造房子教案2活动目标：1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。2.了解房子的组合方法。3.对参与手工拼贴活动感爱好。活动重点
5、：尝试运用几何图形拼贴房子。活动难点：驾驭粘贴的方法。活动打算：1.微课课件。2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。活动过程：一、介绍活动名称二、出示小兔子，创设情境师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小挚友帮它盖幢新居子，你们情愿吗？小挚友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。三、相识房子的图形构成1.出示房子图片一(三座不同的房子)。师：这有三座房子，看看房子上面都有什么？(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。师：除了平房，还有这样的房子。我们来
6、看看这座房子有几层呢？(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢？四、示范操作环节1.介绍所需材料。2.复习白乳胶的运用方法。3.老师示范用图形造房子。4.观赏其他幼儿的作品。五、结束部分师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座美丽的房子吧！可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。活动反思：在这次活动中，幼儿能细致视察房子，相识了新的图形。依据家长反馈，大部分幼儿能独立运用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以渐渐增加一些运用剪刀的手工活动，教孩子正确地运用平安剪刀。造房子教案3设计意图：前些日子，我
7、班有几个小挚友搬了新居子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了四周小挚友的效仿，也跟着在黑板上画起来看到他们这么感爱好，于是我在建筑区张贴了大班小挚友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观四周的建筑，丰富他们的阅历。在此基础上设计了美术嬉戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟识的故事小兔乖乖为嬉戏背景，以幼儿熟识的小鸡为嬉戏角色，以幼儿感觉很神奇的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的嬉戏性、情节性、趣味性。活动目标：1在
8、嬉戏中，能大胆运用线条表现房子的基本特征。2充分发挥想象力、创建力，乐于讲解并描述自己的绘画内容。3在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。活动打算：阅历积累：视察过四周建筑 对各种造型的房子有感性阅历物质打算： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地活动过程：（一）音乐律动小小蛋儿把门开，引起幼儿爱好。“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（老师和幼儿一起律动）（二）音乐嬉戏，导入课题。1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起
9、到草地上活动活动吧！可是草地上常常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的方法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起嬉戏）2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想方法，自由
10、讲解并描述）5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长大了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲解并描述）6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己去造房子吧！记住了，肯定要把房子造在大路旁边，把房子造得牢固些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”（三）幼儿绘画，老师巡回指导。1. 提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最美丽、最牢固了。”（幼儿随老师一起参观）（四）音乐嬉戏小鸡乖乖。1 “宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家肯定要把门关得紧紧地，谁来也不开门
11、哦！”2（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝（唱）：不开不开大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）3鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开”鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）“宝宝们真聪慧,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿讲解并描述）（五）结束活动。“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么牢固
12、，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”实施效果评析：本活动以音乐嬉戏贯穿始终，嬉戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参加性，幼儿在活动中自由自在的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子薛芷含房子造得特殊大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”看到陈子康用心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正值我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”每一句话、每一个作
13、品呈现了孩子们丰富的想象与创建。活动中以嬉戏的形式评价幼儿的作品，充分确定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本事也大了，激发他们的自信念。活动中老师以嬉戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，激励幼儿。因此在整个活动中幼儿参加性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。造房子教案4一、教材分析：本课是和前两课的老房子、门、窗、墙以及后一课美丽的房间，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活休戚相关，它是人类为自己创建的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步相识房子的好用价值和审美价值，在为设计创作储备了肯定的生活阅历的同时，了解不同的小房子，能反映出
14、不同的.民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，老师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜爱的小房子。二、教学目标：(1)认知目标:观赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的酷爱之情。(2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。(3)情感目标:通过动手动脑，培育学生创建力、实践实力和合作。三、教学重难点：教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜爱的方法设计制作小房子。教学难点:作品构思新奇、造型好玩，综合材料搭协作理、奇妙。四、教学打算：老师打算:多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。学生打算:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。五、教学过程：l沟通与了解:课前布置学生调查，视察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。师生共同观赏、沟通大家图片资料以及课本的观赏图片。观赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。2相识和发觉:老师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会视察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗?3感受与体验:
