语言的运用

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1、语言的运用之口语交际一、知识梳理文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素养。中考语文试卷出现的口语交际题大多比较切合初中学生 的生活、认知水平、理解能力。考生依据“对象、场合，文明得体地进行交流”的基本要求，针对不同题型，灵 活的、有创意地进行解答。这就需要学生充分调动积极性，运用个性化的思维来独立思考，从很大程度上培养了 学生准确获取信息的能力和语言表达能力。要在文明和谐中进行人际交流，必须明确口语交际的基本要求，其要求如下：（1）能注意对象和场合，学会文明得体地进行交流。（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图。（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、

2、连贯，不偏离话题。（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（5）在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。（6）讲述见闻，内容具体，语言生动，复述转述，完整准确，突出要点。（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的感召力。（8）能准确的发表自己的看法，有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。 “口语交际”题从考查形式分主要有：（1）选择题 一是特定情境中的表达，即要求考生将特定情境下的说话，从四种选项中选出符合题干要求 的项；二是不同情境的不同表达，即四种情境四种选择，各项之间无可比性，须经过判断、揣摩、分

3、析、比较， 选出符合题干要求的选项。（2）表述题（简答题）就是指所给的听说题目，要求考生根据设置的情景表述与特定的情景、对象相吻合 的内容。（3）修改题 就是针对说话中的毛病（不注意场合、不注意对象、不得体等），要求考生指出并加以改正。 其要求具体，错误明显，易于修改订正。“口语交际”今后的考查，设题会逐渐地由简单对话式向综合性转变，注重多角度、多层面考查。常见的考 查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点 和不同的意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某问题进行评价。题型以主观题、简答题为主，也很可能和其他 材料分析题一起考查学生语言综合

4、运用能力。二、方法归纳解答中考语文口语交际，一般可以按照如下程序进行：看清题目明确要求抓住题眼品读材料理解 题意依照要求灵活作答一般地说，要提高“口语交际”题的成绩，需要掌握以下几种解题方法：1、设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。听出语言的弦外之 音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身 处地法是解答这种题型的妙招。2、言之有“物”法巧解陈述式题型可用言之有“物”法。陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。 所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。让

5、听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么 事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案二时间+地点+相关人物+事件+事 件与听者的关系。3、言之有“理”法劝说、解释类的题目最有效的方法是言之有“理”法。劝说类题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的 题目。解释类题是指通过解释让别人解开对自己的误解。主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表 达能力，言之有“理”法的一个“理”字是答案的主要内容，即劝说和解释要合情合理、以理服人、易于他人接 受。4、言之有“礼”法言之有“礼”的“礼”字说的是说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。用 言之有

6、“礼”法解题答题。内容即：时间+场合+身份。用言之有“礼”法进行的语文口语交际体现出一个人的文 明修养。5、言之有“节”法言之有“节”法指的是要用凝练、简洁的语言丰富的信息，运用言之有“节”法，要能够对信息进行筛选和 整合，尽量避免重复和公共信息。三、例题精讲【例1】下列的句子，语言表达得体的一项是（）A. 在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。B. 李芳发短信约见老同学：“胖子，别来无恙吧！我们很想你，周末可否一聚？”C张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾？”D小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊!”【例2】按要

7、求完成下面题目。广州将举办第16届亚运会，学校拟选派10名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐 喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉 拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。【例3】小华的家长反对他阅读名著的理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你 要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。【例4】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说:“你很讲究个人卫生的哩!”黎明的言外之意是什么？【例

8、5】下面是某班班长李明同学给校长写的一张便条，语言表达不够简洁，请你帮他修改。张校长：您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约, 现决定改期。具体改在何时，另行磋商。李明3月18日为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删掉哪些词语？【随堂练习】1、语文实践活动可以培养综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。盐海中学准备在初三年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动要求参与者将自己在初 中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（不超过80字）（2 ）你班钟华同学作文很好，

9、但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。（30-50 字）2、假如你是班长，在星期五放学以后，班主任老师把你叫到办公室对你说：“根据上级指示，为纪念世界 反法西斯战争胜利60周年，学校将在下周星期五举行文艺晚会。内容有合唱、舞蹈、小品、诗歌朗诵等形式。 我初步打算我们班准备舞蹈、诗歌朗诵两个节目，这件事情你先通知一下文娱委员伍眉，叫她先准备一下。我们 班原定于下周星期五的春游，只好推迟到再下周星期五了，请你在下周星期一下午的班会课上转告同学们。”在星期一下午的班会课上，你向同学们转述班主任老师的话： 03、某校初三（6）班同学在阅读西游记时，对猪八戒这个人物有两种不

10、同的看法，为此语文老师组织了 一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而 且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：4、幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特 魅力。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家 来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”

11、“当然不是。”书店老板回答后继续说，“0四、课后检测1李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”你听出刘 阿姨的言外之意是：2位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？ ”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是3. 上课铃响了，一位同学还悠悠的往教室里走。进教室后，又不紧不慢的回到座位上。这时老师笑着对大家 说；“某某同学真是一个听话的好学生，上次在教室里乱追同学，老师教育了他

12、，你看现在稳重多了，上课铃打 了这么半天了，依旧能沉的住气，都不快走两步”。读完这段话，你认为老师的言外之意是什么？如果当时你是老师，你会怎么说？(1) 言外之意：(2) 你说的话：4王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师 说话恰当的一句是()A. 近段时间刘宇在学习上发愤图强了。B. 近段时间刘宇在学习上更加努力了。C. 前段时间刘宇在学习上不够奋发。D. 前段时间刘宇在学习上太不像话了。5. 5月30日，亚欧外长会议在德国汉堡结束，杨洁篪(chi)外长在与记者见面会上说：“对于这次会议，我 有一点小小地报怨，选择汉堡作为这次会议的地点，

13、不太合适，因为我们经常被窗外美丽的风景所吸引，而难于 专心研究亚欧共同面对的问题。当然，由于我们的共同努力，本次会议取得了许多积极成果，为亚欧进一步合作 打下了新的基础。”下面是对杨外长的话的品析，不正确的一项是：()A. 杨外长的话对本次会议取得的积极成果给予了恰当的肯定。B. 杨外长的话表明了他对这次会议的生活和工作安排都很满意。C. 杨外长的话运用了欲扬先抑的手法，寓褒于贬，这样说显得幽默风趣，符合严肃谈判后的轻松环境。D. 杨外长的话委婉地报怨了少数代表不专心研究问题，而去欣赏窗外的风景。6诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智 的致

14、词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙 子一同获奖。说明7.法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付帐时，他对经饭店的经理说：“请拥抱我。”“什么？ ”经理不解地问。“请拥抱我。”“到底是怎么回事？先生。”“永别了，以后你再也别想见到我了。”(1)贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是什么？(2)贝尔纳所说的“永别了”的言外之意是什么？&阅读下面的材料，然后从成功的角度，代爱迪生拟写一句含蓄而幽默的反驳语。当爱迪生致力制造白炽灯时，有个讲求实际、缺乏想像、毫无幽默感的人取笑他。他当时的主要问题是如何 发现一种有效灯

15、丝。从一开始他试了 1200种不同的材料。批评他的人说：“你已经失败了 1200次了。”“不”，爱 迪生反驳道：“”。9阅读下段文字，回答问题。崔永元是中央电视台著名主持人。一次录制节目前，灯光师跟他说，有两个灯需要调一下，观众得让一让。 崔永元说：“行，交给我吧。”他对现场的观众说：“大家知道怎么调灯光吗？灯光调得好不好，可关系到你们在 电视上漂亮不漂亮，来，现在请我们一起看灯光师傅怎么调灯光，这几位朋友请你们先让一下。”于是全场观众 就看杨师傅调灯光。杨师傅受宠若惊，手都有些颤抖了。(1)崔永元说话的本来目的是什么？(2)崔永元的话为什么得到了观众和杨师傅的认可?10. 下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是()小李和小杨，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：A. 你们这样大声争吵影响很坏。B. 你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？C. 你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。D. 你们这样大声争吵，影响不太好吧。11. 常常，父母们总喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子。”这句话说得是地道的节省与含蓄，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的话是;